今天看薛老师点评课，讲到让孩子在课堂上动笔。我有自己的一些感触。
我们经常上语文课，总是老师在不停地讲，学生认真地听，然后，回答出老师想要的答案。行云流水，看似完美无瑕，可是细想下来，却很少见到学生动笔书写。于是乎，孩子往往练就了一张巧嘴，却留下了一双笨手，难以用书面文字准确、生动地表达自己的阅读理解。
苏霍姆林斯基曾经说过，孩子的智慧出在手指尖上。
此话很有道理。用笔来思考，也就是要求学生边读边用书面文字及时记录自己的阅读理解、阅读感受，书面记录的不仅仅是阅读的成果，更是自己阅读的心理轨迹。
那些那些在阅读时偶尔闪现的思想火花和灵光，因为有了笔才得以留下精彩；那种在阅读时的圈圈点点，勾勾画画，其实展现的是思维的路径。
用笔来思考，就能让每一个同学都实实在在地经历思考的过程，总有属于自己的见解和话语，从而打破了少数优秀学生独占课堂话语权的局面。
我们经常抱怨现在的孩子们不爱动脑，不爱思考，其实仔细想想，是我们在课堂上扼杀了孩子动脑的权利，总想让孩子随着我们的思路走，总想听到我们想要的答案，我们一个环节接着一个环节讲下去，却没有让孩子思考，四下语文有一个单元教批注，有各种各样的方法，可我告诉孩子们，每个人的批注不一定一样，但是你的批注只要是发自肺腑的，那就是极好的批注。
在以后的课堂上，多多让孩子动手，希望我的孩子当一名“动口又动手”的君子。
