想记录身边的苏老师，一个心态十分平和的人，总是看到她在微笑，认真地工作和生活着。
并不是没有什么糟心事，她弟弟做生意，借了她将近三十万，最后赔的血本无归。她并没有更多的抱怨和指责，只是把这一切化为一句“谁让弟弟不争气”。同样有一个不争气的弟弟，我却没能如她一般坦然，耿耿于怀两年矣。
今天想记录她作为班主任解决学生问题的案例。一个男生在课上偷偷玩手机，她做了思想教育，但是并没有抓住不放，而是让孩子自己反思这种行为对班集体的恶劣影响，让孩子在班里做出整个事件的反思，既教育了他，又警醒了全班同学。这样的解决方式，更平和、更有效果。这才是爱的教育，这才是教育的初衷。
又到了我的反思时间，有些时候，我对学生的要求过于苛刻，总是恨铁不成钢，总是希望用严厉的惩戒来警醒他们。效果确实有，但是却少了教育的温度与情怀。与苏老师相比，我差之远矣。
曾经和赵老师一起合作，我就在她身上感受到了平和的力量，如今和苏老师在一起，又是体会到了平和与温情。
希望我也能更坦然、更包容，做一个更有温度的班主任。
