一日不学，面目可憎；一辈子当老师，一辈子学做老师，才能学有所获。
一、学习记录：
1、单元复习课探究——讲哪些：
温故--强调重点、突破难点—查漏补缺（易错易漏易混点）重大历史事件及其联系。
2、单元复习课探究——单元知识整合
归纳概况—理解、掌握、提高—举一反三、有效迁移—所选习题典型、3、有深度—学生总结，教师点评。
4、单元复习课探究——教学策略
5、单元复习课探究——选材得当，精讲精练
6、单元复习课探究——拓展延伸
7、单元复习课探究——小结
复习课要突出教师对教材的整合，对知识点的精准把握，总结如下：
知识让学生自主梳理，规律让学生探究发现；
错误让学生互动争辩，方法让学生感悟提炼；
狠抓教材中史料图片，千万别忘记“借鸡下蛋”；
历史枯燥古板是表面，处处充满着幽默语言；
横向纵向中外大串连，学以致用融时政热点；
复习课探究方法无边，精雕细磨会奇迹呈现；
课堂驾驭需灵活精湛，班风班纪属成绩关键。
二、研修反思：
1、最有价值的3个知识点
1）复习课要注重承前启后，前后课文的联系。
2）2011版新增内容应作为重点考题研究。
3）学生读图识图能力需要提高。
2、3点感受
1）新教材改版的地方重视起来。
2）历史知识面拓展需要通过大量中考模拟题来提高。
3）这样的研修很有必要。
3、对我工作的1个行动借鉴
以后要更深入研讨课标，结合教学用书把握考点，善于总结梳理。
