大家有没有发现，各方面优秀的学生在班级内会更加优秀，而各方面能力比较弱的学生在班内会更加弱，总结一下就是指强者愈强、弱者愈弱的现象，这种现象在心理学上称作马太效应。
您的孩子是否受马太效应的影响呢？若果说，孩子越来越来，那就是我们期待的马太效应的积极一面，其实我们最不愿看到的是马太效应的消极一面！
这个现象来自圣经《新约•马太福音》一则寓言： “凡有的，还要加倍给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来”，现在被广泛应用于广泛应用于社会心理学、教育、金融以及科学领域。
在我们孩子所处的班级里也存在这样的现象。
王明同学在班内是一位品学兼优的学生，有比较强的管理能力，担任班长职务。字学生会竞选中又脱颖而出，竞选为学生会干部。班主任有什么事情需要协助，往往第一时间想到王明，王明通过诸多事务的锻炼又提升了自己的能力，成为班内的佼佼者，相应的，王明获得的关注要高于其他同学。
赵强在班内成绩不是很理想，习惯也比较差，有时还因自己的不良习惯触犯学校班级纪律。赵强可能会经常受到批评，在学习过程中经常受到挫折，当他的自内心和自尊心被严重挫伤之后，“弱者愈弱”的现象就会发生在他身上。
“马太效应”是有一定的心理危害，造成班内学生心理方面的两个极端现象。得到教师关注比较多的学生在教育中容易形成自负自傲，孤芳自赏的心理，而另一部分人缺乏自尊自信，或自尊心自信心受损，严重削弱他们的上进心。
那我们应该以怎样的方式来消解班级内“马太效应”的负面影响呢？
我认为作为教师应当注意以下几点：
公平公正地对待每一个孩子。
建立健全班级制度，让更多的孩子参与班级管理。
鼓励其参加合适的社团。
发现孩子的优点，不断激励引导。
积极辅导自信心受挫的孩子，帮其重塑自信。
开展丰富的大课间活动，给孩子展示自我的平台。
作为家长，该如何帮助孩子摆脱“马太效应”的负面影响呢？
我认为大家可以从这几点开始：
帮助孩子正视自己，正确看待自己的缺点和优点。
疏导孩子心中负面信息。
表扬孩子的优点。
帮助其树立自信心。
