坚持目标【原创】分享第938天2019.8.28
一、答疑。
1.孩子害怕?（可能孩子真的害怕，需要。支持和理解，自信就会长出来。慢慢来。）
- 孩子答应做，迟迟不去做?（我们当初有没有这种情况。我们有没有熬夜写作业的时候，放心特多的担心。）
3.来访者的语气语调?（不要比来访者先哭，尽量同频。）
4.可能从自己改变比较简单，我们不好改变别人。不能说是我们的问题。
5.贴着也要心中的主线，要随时准备拉回。
6.一去幼儿园，就不去?（一般都这样。相信老师。家长不在就不闹了。）
7.接纳度增大，对人还有要求吗？（应该有要求 ，正常。）
8.给孩子定规则，孩子不让定。（可以不定。）
9.不谈学习吗？（试试看，能聊就聊。）
新授课。
1.咨询关系。平等、尊重、民主；积极、尊重、希望感。不评判，不预设。扩大当事人的选择性。辅导员是催化当事人目标与解决的导向者，而当事人是他生命的专家。（关系好，打一顿也没有关系。）
2.感受他的感受。
3.习得性无助。
4.生活中很容易看到别人的缺陷，烦，郁闷。有一点不好的就会陷在里面。关注即强化。焦点思维关注正向的地方。不关注就会消退。
5.关注成功经验。看过去的不好会要我们绝望。周围的人怎么想。（你们身边的人咋说?你怎么看?）没做到就会很沮丧。评量问句打分。改变的契机。
6.每个人都是他问题的专家。
7.做好水引子。不能多过的指导。启发引导，互动式教学。放下是专家的模式。相信他是有资源的有方法的有力量的。不要被表象所迷惑。咨询不给建议的。理解你的不容易，你的难。他的理解和思考是什么。守着金山去要饭。做个哪些尝试，哪些是相对有效的。现状改变。相对成功经验，他是怎样做到的。小火苗，变成大火，要一点一点添材。要忍得住，稳得住。看到他背后的正向。很多方法就可能出现了。
8.每个人都是自身问题的专家。给建议容易依赖，不能引发思考。我们知道他知道，让他知道他知道。让他的能力和资源出来。（怎么做一个好军官?点头微笑嗯。还有呢？）
讨论：
1.如何有机会做引子?
2.如何做好水引子?
