我不怎么会复盘，只是简单地记录一下这三天学习到了什么吧。

开营是无戒老师的课。她告诉我们十天无法让我们成为作家。这句话是真实的。谁也不会一下子通过10天就写好一本完整而精美的小说。那我们十天会做什么呢？无戒告诉我们十天可以让我们看到那些拿到结果的人是怎么做的；还会讲一些文学基础和国学基础的写作课程，让我们浅显的了解我们差别在哪里；感受无戒学堂的服务，三天来感觉老师们很负责任；最后无戒老师把一句话送给大家：惟愿你此生拿起笔不再放下，用笔写出不一样的人生！这句话会鞭策我笔耕不缀，坚持写下去。针对我们现阶段存在的问题，无戒老师也告诉我们，没有文学功底，从头积累；不会思考，她会引导我们做出改变。这是最好的承诺。外因具备了看我们内因是否配合和努力了！

第一堂课是黄青海老师讲的课。如果你不会写，阅读好作品是可行的一个方法，讲得很精彩，值得去学习。按黄老师的说法，阅读就是帮助我们了解自己，了解他人，在浮躁的社会情况下，最可贵的是要获得一种比较平静的心情，静下来去读一本书，从头去体会他人表达的道理，温习自己的体验，提升自己的境界。说实在的就是让自己在阅读中改变。建立正确的人生观、价值观、世界观。从而脱俗、蜕变、提升。

学会“阅读语言”是指一种文学文法，一套常规与模式，规范准则。这样呢，在分析作品时便可派上用场。

了解文章的脉络，预测故事的结局。常规被应用、遵守、注意、预测、满足。

简单地说：三个关键词：记忆、象征、模式。当我们阅读足够多的文学作品，就会形成一定的初步印象，往后再去挖掘它背后象征意义，还有叙事模式。

几种小说模式：从文体上文学作品分为诗歌、散文、戏剧、小说。

我们进行文学创作，需要遵循一定的规范，这有利于我们清晰地表达。但如果写作时总是纠结于文体规范，那将不利于作者自由创作。优秀的作者不是对着规范一字一字创作，而是根据自己的素材、情感以及想象，去探寻最适合的方式。1、诗体小说：将诗歌与小说进行融合。2、散文化小说：将散文和小说融为一体。3、日记体和书信体小说：以日记和书信形式来创作。4、元素性小说：就是按照文体元素，将情节一一安放进文体结构中。5、碎片化小说：用碎片化的小故事组成一本完整的小说。

小说的隐喻以王安忆的《考工记》来讲，从小说修辞角度看，王安忆写物而善用物，并“观物比德”由物与人的关系和物的特性去塑造人物形象，洞察人之心性。

从黄青海老师的讲解中，让我知道很多小说体。从中悟道只有了解更多的文体，从而使自己做擅长的文体，发挥到极致，就会有很好的成就。

第二课是十三弦儿讲的。虽简短不过内容还算丰富。题目是《拆解国学经典，修炼写作内功》从五个方面介绍的。

一、什么是国学，国学所涵盖有哪些内容，常见的国学经典有哪些？国学有狭义与广义之分。狭义以儒学为主体的中华传统文化与学术。广义上说，国学即为古代和现代的文化和学术。包括历史、思想、哲学、地理、政治、经济以及书画、音乐、术数、医学、星相、建筑等。

二、国学中的小说体裁分别有哪些？都有哪些特点？在国学各典籍中，体裁大致分为诗、曲、杂剧、南戏、民间文学、神话与小说。

现在要讲的是小说体裁。国学中的小说体裁细分为章回小说、笔记小说、志怪小说以及话本小说。

三、国学中人物描写有哪些特点？写作中如何借鉴？

在人物创作中抓住人物性格的核心进行创作是最重要的。

四、国学中矛盾冲突是如何处理的，有哪些值得学习的特点？

大家在写作中也要做适当的冲突设置来推动自己的小说。

五、国学中环境的描写有哪些妙处？写作中环境描写功能如何作用最大化？

通常我们说的环境描写指的是社会环境和自然环境。社会环境是指能反应社会，时代特征的建筑，场所，陈设等物以及民风民俗。自然环境是指自然界中的景物。如季节变化，山川湖海，烈日风霜等。当一个环境的出现，必然是有其目的的。也可以说功能的，或是烘托冲突、或者为人物出现铺垫、或是为小说全局背景，这些都有其存在价值。

今天的呢，让我了解到什么是国学以及国学的价值，为写作提供资料，可以借鉴学习。

总结一下三天的课程，通过学习了解到小说以及国学的相应知识。知道什么都不是一日之功。要想从事文学创作，必须有扎实的文学功底，利用一切可以利用的时间阅读、分析、运用。使知识变为写作的技能。把这些技能应用到自己的写作中去。

知行合一。达到融会贯通，举一反三。