学习型组织，要进行五项修炼：建立共同愿景、加强团队学习、实现自我超越、改变心智模型、进行系统思考。
学习型组织的决定性特征，是优秀的领导者广泛分布在各个角落，而不是只处在高位。
共同愿景，可以简单描述为“我们想创造什么”，是组织成员共同的愿望，共同的价值观。价值观的重要价值，一语描述之：“在未来的公司内，只有信奉者生存的空间，却没有彷徨犹豫者立足的余地。”
团队学习，不是团队成员学习成果的简单相加，团队学习必须由成员共同参与，共同完成，是成员相互配合，实现目标的过程。团队学习离不开共同愿景。通过团队学习，最终让整个组织找到技能把每个人的努力和奉献包容其中，又能超越个人目标之上的共同愿景。团队学习，才是现代组织的基本学习单位。
自我超越，源于对愿景的追求和对工作创新的追求。在组织中，有愿景的人，才有可能去超越，既超越别人，又超越自我。在组织中，创造自我超越的环境，让新的声音能够被听到，让不同的声音能够被听到，让提出不同意见的人能够被包容，让个人能够在组织中释放真实自我。
心智模式，就是常说的心理定势。改变心智模式就要由直线思维思维变为发散思维，考虑更多的因素和可能性。企业在订制战略、重组、定价等方面，都存在着心智模式的突破。心智模式包含了我们的信念、思考方式和立场，并且这个立场和我们以往的经验也是高度关联的。
系统思考，是相对于局部思考而言的。进行系统思考，要抓住三点：1、从局部思考扩展到全局思考；2、扩大思考范围；3、更新思考方式。系统思考是一个概念框架，一个知识体系，让各类系统模式全部清晰可见。
系统思考，即第五项修炼，第五项修炼离不开前四项修炼密切相关，唇亡而齿寒也。
第五项修炼不断提醒我们：整体大于局部的组合。在一个系统里，事物之间彼此关联，互相影响，虽然每个局部都是一个增量，但放到系统里不一定对。
不懂系统思考的人，会将组织当做一个机器来管理，懂系统思考的人，会把组织看作一个生命体来管理。
那么，五项修炼的关系何在呢？
自我超越与第五项修炼。
系统的观点，不但有助于澄清自我超越作为一项修炼，有其特定结构和组成部分，还能揭示出这项修炼有更微妙的一些方面：理性和直觉的结合、不断深入地看清我们与世界的联系、慈悲心以及对整体的承诺。
爱因斯坦说过：“我没有用理性思考，去完成任何发现。”将自己接触的直觉把握，转变为简洁的命题，以便用理性来加以验证。正如我们的经理人，许多的直觉可以经过一段熟悉和运用之后，得到解释。
心智模式与第五项修炼。
如果系统思考没有心智模式修炼作为基础，就如果飞机只有发动机而没有机翼，无法实现真正的飞跃。如果他们没有能力探寻自己和别人的思考方式，，在实验新的思考方法的协作中，他们就会受到局限。
如果经理人“坚信”自己的世界观是事实，而不是一系列假设，他们就不愿挑战自己的世界观。
整合系统思考和心智模式所带来的最终汇报，不只是改善我们的心智模式，还能改变我们的思考方法：从以事件为主导的心智模式，到新的心智模式，能让我们看清长期变化的规律，及其产生和发展背后的结构性原因。
共同愿景与第五项修炼。
没有系统思考，建设共同愿景的修炼就会缺乏一个关键基础。愿景画出我们想要创造的未来图景，系统思考则揭示我们如何创造了我们的现状。系统思考可以让大家身心自己能够塑造未来，让愿景成为一种生机勃勃的力量。
有些经理人没有亲身经历帮助创造现实的过程，因而无法看清自己如何能够帮助改变现实，就会认为问题是由“外部”或者“系统”因素制造出来的。
团队学习与第五项修炼。
系统思考的观点和工具都是团队学习实践的中心内容。
学习型团队应对习惯性防卫的方法，本质上也是系统性的。不把习惯性防卫看成别人的行为，而把它看成大家共同造成的行为，从中发现我们自己在其生产和持续运作中的作用，就帮我们找到了解决问题的杠杆。
管理团队最大的责任：应对复杂多变的现实局面，使用描述简单的、静态问题的语言。
正如管理咨询师基佛的描述：现实是由复杂多样、同时发生的，相互依存的“因-果-因”链条关系组成的，通常的语言描述，就是从现实中抽取的，简单的，线性的“因-果”链条。这就解释了，经理人的介入措施，为何总是低杠杆效益。这时，需要使用系统思考的语言。
从个人角度出发，我们需要不断超越，校正自己的心智模型；从团队角度出发，团队需要共同学习，实现共同愿望。而以上两个角度，都需要建立在第五项修炼——系统思考的基础之上。
关于“第五项修炼”的学习，仅是第一遍，甚至都无法入门，即使多次，也未必能够理解，待认知提高，再来复读。
深刻结语：
如果你询问人们，置身一个伟大的团队的感受如何？
那他们最突出的感受一定是这段经历的深刻意义。
人们会乐于谈到这种超越个人的，广泛关联的、富于创造力和生成力的过程。对许多人来说，身处真正伟大的团队的经历，在他们的人生中清晰地凸显出来，堪称最充实圆满的美好岁月。有些人还会在时过境迁后，仍然想重温那段精神体验。
