上周在美术课正式上课前预热，要求孩子用画笔画出晚上在家都干些什么事。
我刚刚说完要求孩子们有的马上就动笔画了。有的孩子的脸上露出了思考的样子，很是可爱。班上有一个孩子画了自己和爸爸妈妈在围着饭桌吃饭，大概就是画的这些，表现的主题很有创意，表现手法也很好，在饭桌的上方有一个吊灯，点点还用柠檬黄画出了一些放射线来表现灯光，我还表扬他画的灯很好。接着我又去看别的孩子的画了。
等我再走过去的时候，他正手拿一只黑色彩笔认真的把整张画纸涂成黑色，我一看急了忙问：“你干吗呢？”他也感到了我的紧张说：“我们正在吃饭，但是突然停电了。”我听了他的解释后，突然就有一种被震撼的感觉，因为也知道一些世界级的美术大师们的画，比如凡•高的《向日葵》他本身的所包含的绘画技术并不高，可是《向日葵》是世界上价值最高的画之一，为什么？就是因为画里的每一棵向日葵都有它特殊的意义。他的解释就像他们一样，有很好的思想。在画展中我给了他很高的评价并把的思想讲给孩子们听。
在这我要再次强调，评价幼儿的画不要以画的相不相为好坏的标准，要看绘画者有没有思想。
