断电记
昨晚校长阿姨照例加班到七点多，临下楼时，发现我们班里又亮着幽幽的蓝光，原来是白板又忘了关。孩子们打扫完卫生，还很细致地锁了门。想关机，只能直接从外面拉电闸了。哎，真是罪过。
早上我重新送上电闸，孩子们再开机，午写的铃声已经响了。在来不及打开课件的情况下，子涵先带领大家背《声律启蒙》，等开机了再开始读古诗，真机智！
不过，孩子们这迷迷糊糊的性格还是得改，不能总像我似的。今天在班里又强调了一下晨午检的报送和每天检查灯和白板是否关闭。这次落实到了人，每周五晨午检报送交给鑫瑜负责，每天的关灯关白板交给值日组长负责。看看这样落实到人以后，会不会好一点呢？
“我终于会系鞋带啦！”
课间，鑫睿同学特别开心地蹦到我跟前，兴高采烈地报喜：“老师，我跟你说，我终于会系鞋带啦！”
“啊，恭喜恭喜！不过你为什么突然要告诉我这个？”
“我也不知道，就是突然想跟你说。周一的时候上体育课，我鞋带散了都不会系。我妈妈放学的时候跟我说，今天不学会系鞋带，就不许写作业。于是我就终于学会啦！”鑫睿的眉眼之间都洋溢着骄傲。
看样子，这后面还有很多幕后故事呢。如果能把它们都记下来形成文字，这大概会是篇很不错的作文。正准备张口布置他写出来，想想还是止住了。孩子好不容易愿意主动跟我分享点事情，万一再给他“锦上添花”一番，孩子以后会不会不愿意跟我分享事儿了？还是先广开言路，再在适当的时候点拨他去写吧！
不过，现在都四年级了，才学会系鞋带？我嘲笑他：“也该会啦！都一米六的小伙子了，总不能上体育课伸着大长腿让女同学帮忙系鞋带哦！”晓雨也黏在我身边，赶紧告密：“老师，祚熙也不会系鞋带！”
这事还没完。下午放学，我又偶遇了李欣和晓雨。两位女生干完活，不会搓抹布，正在温柔地给抹布做着“按摩”。
看样子，班里需要在内务上逼他们一把的孩子，还是有不少的呢！
神奇的仿生学
今天上《人类的老师》。
这一课比较简单，我把重点设置成让孩子们整理出表格：“人类的老师”有哪些，人们受到启发发明或改造了哪些事物。对于学有余力的孩子，我们再额外补充一些仿生学的知识。
在整理表格这一环节，孩子们的速度还是很快的。一开始有所遗漏，不过在后续的讲解中，大多数人还是很认真地补上了。志博、文韬、娇娇、若晨、婧涵、子涵、向前等几个孩子现在已经有了很明显的记笔记的意识，书上的内容记得工工整整，方便写作业的时候查找和回顾。
学完了书上的案例，我们又开始想生活中仿生学的例子。俊皓想到了苍蝇和蝇眼照相机，鑫瑜想到了蝙蝠和雷达，亚杰想到了青蛙和交警的眼镜，祚熙想到了变色龙和迷彩服。我们又一起看了一篇工程类的文章，研究人们是怎样从翠鸟、猫头鹰、企鹅身上找到灵感，去改进新干线列车的故事。
有时候想想，语文之所以兼有工具性和人文性，大概就是除了教字词句段篇以外，还同时负责带孩子们打开不同领域的大门的作用吧。
学霸的一天
早上两节语文课，上完还剩10分钟时间。嗓子疼，偷个懒，不给孩子们念书了，让他们写田字格本。下课没一会儿，向前就蹦跳着来办公室，向我展示他已经写完的本子。哟，从小时候的写作业特别“磨叽”，到现在的神速，进步挺大。
最近我可喜欢私下单独跟孩子们聊天了。正好抓着机会，问向前的一天都在做什么。向前同学果然不愧是学霸，几句话就把大致一天的时间表理给我看——
早上向前6点10分起床，早读读《剑桥英语》。向前和姐姐在不同的学校读书，妈妈送姐姐上学的时候，向前吃早饭，等妈妈回来，再请妈妈送他上学。中午不午休，吃过饭休息一会，开始写家里布置的家庭作业，写完以后抽空听最近很喜欢的《百家讲坛》。晚上放学以后，全科作业加起来大约1-2小时写完。接着练一个小时小提琴，写半小时毛笔字，洗漱上床看课外书。
所谓成功，无非是一个小时又一个小时枯燥的努力和恒久的毅力叠加起来的。现在各行各业强调的“一万小时定律”，不就是这样么？
把心沉到课堂中去
最近白天上班教书改作业，中午见缝插针忙点教导处的活儿，晚上回家加班加点备课、编教材，恨不得24小时连轴转，精力和脾气都欠奉。从kindle书店借本于洁的书回来，给自己洗洗脑。
“如果提前了解你所要面对的教育人生，不仅仅教学生，还有学生背后复杂的家庭，你是否还有勇气做个班主任？我们的教育缺的不是完美的理想的教育理念，也不缺高科技的教学条件，缺的是从心里给出的真心、正义、无畏和同情。”
“他们让我深深明白，我的一言一行将会对我的学生的人生产生影响，也许很小，也许很大，也许会改变一个人的一生。”
练字打卡
