晨跑拉伸时，遇到一个邻居，问起她女儿开学没有。
她说：“学校开学了，但孩子请假在家。”
“怎么了？”我疑惑地问道。
“前阵子去玩儿蹦床，脚没落好，脚指头五处骨折。这孩子从小一点危险的事儿不做，这回非要去玩儿蹦床，结果……”
“是啊！听话的孩子更想玩儿。”
“这孩子，提起出去玩儿蹦床，我心里就不高兴，可是不听我们的，非得要玩儿……”
听完她的话，忽然想起来一个老师。
（画面切换到三年前，一个夜晚，在一中的操场上）
“李老师，孩子回家说同学们都喜欢你，他们在班里开心的很呀！”
“我对孩子比较宽松，因为从小我在家里也好，学校也好，被管理得死死的，没有什么无忧无虑的童年，我想让我的学生自由成长。不要长大了像我一样，没怎么玩儿过。”
（ 画面又切换到高考后）
我问儿子：“儿子，你觉得妈妈教育成功吗？”
“成功不成功我说不好，但我从小到大很快乐！”
“那你们地理老师的宽松教学你赞成吗？”
“凡事有个度，对于重点高中的普通班并不太合适，因为在人生的关键路口，宽松教学会让很多没有自制力的孩子无法把控自己的人生。”
“那你的意思他这样是错误的，是吗？”
“也不是，在我们小的时候疯玩儿好处大于坏处，我之所以觉得快乐，也是因为我曾经疯狂的玩儿过，你没有太约束我。而高中了，这样做，我们容易放纵自己。”
