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凡讲授书，不在数量多，而贵在精熟。
应根据孩子的资源灵活处理，能掌握二百字的， 只需传授一百字。经常使他的精神力量保持旺盛，就不会因烦闷痛苦而厌学，而有自我发现的良好感觉。
在诵读的时候，应当尽力让他们一心一意，口读心想，字字句句，反复琢磨，让音节有高低起伏，让心意宽松轻虚。
时间久了，自然义礼滋润，聪明日增。
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每天的功夫顺序，首先考察品德。
其次背诵书篇，再次练习礼仪，或上仿写课。接着又读书讲书，就着唱歌咏诗。凡是练习礼仪，唱歌咏诗之类，都是用来存养儿童的心，让他们乐于诵习不倦而无暇去涉及邪僻。
教师如果懂得这一点，就懂得了具体怎么实施了。
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《放牛班的春天》这个片子就挺能说明一些问题。
要真正的热爱才行，就像这位老师。这样才会想尽一切办法的去教、去做。
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自古以来，“德”一直是在第一位的，而现在的人们，很多已经把顺序弄乱了，重点也分错了，把太多的精力放在了“业”上，起跑线也比的是文化课成绩。德育反而放在了次要的位置，值得反省一下了啊 。
其实，也知道，在这个补习班昌盛的年代，又有谁能守得住那份平静呢，所以，自身多学习“德”，以自己来引导、教育自己的孩子，这样就挺好的。
从身边的人开始，一个一个的来影响着，同时也能经常提醒着自己。不断反省着自己，与人一同成长，这很重要。。。
