“个人战略课”2班21组 朱燕飞
项目过半了，还记得刚来时的目标吗？如果更清晰了，是因为做了什么？或者发生了什么事？
刚来时我的目标是想通过不断学习知识的源头、提升自己的认知水平，在职业生涯及综合素质方面都获得更好的成长。
做一名有责任感、有爱心、有影响力的媒体工作者，帮助自己走在“助人达己”的路上。
项目过半，我的目标更清晰了，因为在这个过程中，我做了以下三件事情：
1 认真听课，认真完成作业。
“个人战略课”设计的内容可以说是干货满满。
从课程中“盯需求、做稀缺”的战略六字要诀，到设计发展路径的四种方式，到对核心竞争力的分析，我看到了解决复杂问题和创造性问题的重要性。
我完成了自己的行业全景图、职业路径探索和职业发展策略。做出了具体的可执行计划，正在一步一步行动实施。
古典老师曾分享过“后悔做砸了一件事情和后悔没有去做一件事情，不在一个重量级别上，前者让你更智慧，后者让你更懦弱。”
通过课程学习，我觉得他说的其实就是“去行动”、“事上练”的重要性，要避开“完美主义导致的等待与拖延”之大坑。
错不可怕，做错了，然后知道哪里做错了？如何可以改错？接着，学习正确的方法，再慢慢把事情做正确了。
而错过才可怕，因为一次次“期待完美憋大招”的等待导致的不敢尝试，继而一次次错过机会、蹉跎了岁月，那才是最可怕的。
通过“对标人物”的分析，我以“读机会”的心态发现了榜样人物的具体可借鉴之处，要“见贤思齐”，继续在行动中不断地“自我完善。”
2 我参与了小组讨论、班级群互动式学习和周末路演，在“事上练”的过程中获得成长。
“721学习法则”中，提到习得一种技能，10%来自于理论知识的学习；20%来自于伙伴们之间的交流与探讨，70%时间来实践练习，强调了“实践出真知”、练习和实践的重要性。
而PBL的这种教学项目，刚好把10%的理论知识、20%“交流、谈论”和70%的自己参与“事上练”有机地结合起来，学习得效果自然事半功倍。
通过与伙伴们的思想碰撞，我看到了自己在各方面提升、进步的空间，更好地消化着学到的理论知识。
当你站在高楼上，俯瞰全局时，就已经不再是曾经那个在十字路口的徘徊迷茫的自己了。
3 令我最有收获的事情就是认真回答“每日一问”。
“个人战略课”打造得有高度、有深度，而“每日一问”的问题设计又是那样的巧妙、有创意。
回答问题时，我有时会感觉似乎被一种无形的力量指引着，不得不做前所未有的自我探索与思考，自己都吓到了自己。
我认知到，群里智慧的教练、助教和优秀的伙伴们，每个人身上的闪光点都是我学习的榜样。
我认知到，“解决问题的能力就约等于你的职业竞争力”。于是重新思考了“逃避的懦弱与面对的勇敢”，一次次提醒自己，不要逃避、勇于直面现实与问题，做一个问题的解决者。
就像艾伦老师说的，课程的目的就是帮每个人提升认知能力，更了解自己、更清楚自己想要的是什么。
我不止一次地做了前所未有的、淋漓尽致的独立思考与自我探索，作业四次被评优。
不少伙伴与我分享说，我的作业给他们带去了启发和鼓舞。
说真的，看到“震撼和启发”的字样，我也非常震撼。这是我收到的最好的认可与鼓舞！
我没有想到，真诚的自我探索与坦诚输出，能收到这样意想不到的“交流效果”。
有人说“写作是最好的社交”，不行动、无不同”、“不分享无成长”。
而当我们用“输出倒逼输入”的方式去不断分享时，无疑也获得了最好的成长。
当然，通过这样的独立思考、认真分析，如果正好输出了对他人真的有启发、有用的内容，那岂不是圆了我的初心——走在了“助人达己”的路上吗？
最后，分享几张我特别喜欢的图片：
（图片来源：加拿大女王大学 Cindy）
成功不是直线上升的，有时会起起伏伏。但只要我们努力，总会走在不断上升的路上。
（图片来源：张晓楠的微博分享）
要努力取得进步，而非追求完美。最好的成长，是每个今天都比昨天更进步一点点。
（图片来源：新精英生涯）
这是古典老师在今年第一届《做自己节》上分享的一张照片。
根本没有什么所谓自我，你要终身跟那些很强的，很可怕的，水准很高的东西碰撞，然后才知道什么叫“自己”。
项目过半，我的目标更清晰了，因为通过与课程内容、教练老师、助教老师和那些优秀的伙伴们，当然，还有我们选择的“对标人物”的碰撞，我更清楚了什么是“自己”。
（图片来源：朱燕飞，拍摄于首届“做自己节”）
不忘初心，方得始终。
项目过半，我通过学习与探索，更坚定了“但行好事、莫问前程”和“尽人事而后听天命”的信念。
因为我相信，成功绝非终点，失败不是终局，唯有勇气与希望，将伴随着我们这些有着相同信仰和方向的伙伴们——一路前行！更好地成长！
