NO.11 德育过程的基本规律：
（1）学生的知、情、意、行、诸因素统一发展的规律。
（2）学生在活动和交往中形成思想品德的规律。
（3)学生思想内部矛盾转化的规律。
（4）学生思想品德形成的长期性和反复性规律。
绘图法： （1） 知、情、意、行→ 选择首字“知” 知了
（2）活动、交往→ 跳绳
（3)矛盾→兵器 “矛”和“盾”
（4）长期性→箭头 反复性→螺旋箭头
NO.12 文献按照功能可以分为：
关键词： 第一分支→事实、原生态 第二分支→工具、网络
第三分支→理论 第四分支→经验、感性
NO.13 班级管理的功能：
绘图法：（1）目标→靶子 效率→小驴
（2）秩序→排队的三个小孩 班风 →风 基本→地基
（3)能力→举重 最高→太阳
NO.14 教育研究的基本过程：
绘图法： 课题→文件 查阅→ 放大镜 计划→标有123的纸张
收集 → 天文、地理的书籍 分析→图表 报告→行礼的军人
NO.15 班集体的形成与培养：
（1）确立明确的奋斗目标 （2）培养积极分子，形成班集体的核心
（3）形成良好的班风 （4）健全班级规章制度 （5）加强班级常规管理
（6）加强非正式群体教育 （7）组织形式多样的教育活动
绘图法： （1）目标→靶子 （2）分子、核心→四分之一、“1”用心形标注
（3）班风→风 （4）制度→纸张 （5）管理→管子里有梨
（6）非正式→会飞的屎（哈哈哈……） （7）形式多样→各种形状的图形
