周末无事，把小学时的书本整理了一遍，发现了一本绘画集。说是绘画集，不过是一沓A4白纸裁成两半用订书机订起来的。最上面一张用彩色画笔描出“绘画集”三个字当作封面，调皮地在字上面画了一双眼睛，右下角用铅笔小心地签上了自己的名字。这本绘画集可能受了潮，页边有些泛黄，彩色的字和铅笔签名已经模糊了。

翻开，第二页用铅笔写着“welcome to my picture’s family”，每个字母都加了粗，似描绘了很久，看着还是歪歪扭扭的。再往后翻，都是我六年级时所画的画。有大树，棕色的枝干、绿色的树冠，树根旁涂了翠绿的草坪，草坪上长了几株黄色的花，和树冠一样绿的两片叶子；有小鱼塘，淡蓝色的池塘波纹下有三只淡蓝色的小鱼，鱼鳞用铅笔描成波浪形，三只小鱼一前两后似在比赛谁游得快一样；有房子，深棕色的瓦片、白色的墙、红色的大门上两个淡棕色的门环，还有两个暗红色的窗框，那是上了漆的窗框；有三个穿着各色衣服的小孩拿着竹竿，手里提着塑料袋的，袋子里放着姐儿壳（蝉蜕）。那是我和我的小伙伴，每年暑假我们都要去树林中够姐儿壳。

再往后翻，画着许多植物，有辣椒、茄子、大白菜、青菜、韭菜、黄瓜、番茄、豆角、毛豆、豌豆。还有许多动物，鸡、鸭、猫、狗、麻雀、燕子、蝙蝠、老鼠、蚯蚓、刺猬，甚至还有苍蝇、蜻蜓、蚊子、蚂蚁一类的昆虫。

这些都是我幼时在家中见过的，我现在已经记不得是什么时候在什么心情下画下的那些画。那些画有的已经褪了色，有的抹上了铅笔印模糊了形状。仅管已经过了近十年，但那勾勒出的外形和多彩的颜色依旧在，从那颜色中依然能够感受到一个孩子对这个世界的好奇，对周身事物观察的灵敏。那不仅是画上的一朵黄色的花、一颗绿色的树，更是一个孩子用彩色的画笔在他纯白的心灵上涂下的颜色，带着快乐、热情、好奇、随性。

翻到最后，嘴角不自觉地笑了起来，那时的我还是挺可爱的。

又想到如今的孩子，心中竟起了一丝怜悯。

有一次我问上六年级的侄子周末做些什么，他回答做作业，做完作业看电视玩电脑玩手机。又问上一年级的侄子做什么，他一边玩着手机游戏一边回道看电视玩手机，我大吃一惊又觉得理所当然。大人工作一天回家，吃完饭洗完澡躺在床上掏出手机，孩子看到会怎么想呢？他们会好奇那小小的盒子里放了些什么东西，可以把大人吸引的那么入迷。于是他们的好奇心便往那盒子靠，想要知道那盒子里有些什么好玩的。

城里的孩子有他们的游乐场、有他们的公园、有他们的乡村体验，父母会在周末带上他们郊游，让他们感受泥土的气息。乡下的孩子有他们的田野、有他们的树林、有他们的小溪，父母忙着挣钱，为了给他们一个更好的教育、居住环境。而这些乡下的孩子做些什么呢？他们远离田野、树林、小溪，走进手机的世界，在游戏、视频、图片的诱惑中迷失。

我在上网时常能浏览到这样的动态：两个小学生在网吧玩游戏破口大骂队友、一小学女生玩大尺度直播、某六年级学生因父亲不让玩游戏跳楼骨折。类似的动态还有很多，这让我感到心寒，这些祖国尚幼的花朵不应坐在教室里和同学打闹、去田野中奔跑吗？怎么会做出如此令人悲痛的事呢？

手机并不是洪荒猛兽，如何看待并使用手机才是诱发一切的因。有些孩子利用手机查资料、看学习视频，这是一件好事，手机让知识的获取更便捷了，也让孩子的视角更广阔。但有些孩子沉迷于游戏、娱乐视频、搞笑图片中无法自拔，这不是手机的错，这是孩子的心灵，是孩子心灵涂上了漆黑的颜色。

每一个孩子生来都是纯净洁白的，每个孩子都有自己的一套画笔，那画笔中有彩色，有黑白。在那纯白的绘画集上应该画上的是蓝天白云、青草红花、是深棕的泥土、是金黄的太阳，而不是一部黑白的手机。

一个六岁的孩子懂什么是手机呢？他只知道那是一个盒子，盒子里有许多会动的小人，有许多好看的、好玩的。

我很庆幸我的绘画集上有着碧云天、绿草地，有各种各样的小动物和植物。我很庆幸我的世界是多姿多彩的，我能够和大自然如此亲密地接触，我能够和蚂蚁面对面交谈，我可以追着蜻蜓在夕阳下奔跑。

每个孩子都应有自己的田野，在田野里追逐蝴蝶，追寻蚂蚁的行迹，去感受泥土的气息。

每个孩子都是天生的画家，他会自己上色。如果他没有见过真实的、自然中的田野，假使他在手机上见到的田野是灰色的，他怎么会想要涂绿色呢？