这段时间在数学的学习上，小姐姐受到了很大的打击。读书以来，在学习成绩上，她还是很自信的。但是目前的难题，让她有点沮丧。虽然只是二年级的下册，但文字题对于她，是一个难点。她对文字理解不透，或者对数学一些根本的东西理解不透，弄不明白，所以即使我今天讲明白给她，看着她做题已经做对了，但明天还是又忘了。毕竟小时候是圈养，生活经验少，也没有数感方面的培养，很多事情她没有体验到，感受不到，也理解不透。
即使我理解她这种状态，刚开始我想伸手去拉她一把，但她很抗拒。在心理上她是畏难的，是逃避的。我知道硬来是不行的，所以选择放一放。直到在她上一单元的数学考了70多分，她大受打击，接受不了这个分数。这时候她才知道她不能再这样下去了，不能再逃避不学数学了，于是终于开口向我求救。而我心里窃喜。对于分数，我不是十分看重的，所以孩子考多少分，我都不会多话。她考得好，我鼓励她，这是努力的成果。考得不好，我安慰她，告诉她我们要找原因，调整一下方法。也许是太受打击了，这时候我给的建议她才肯听，才愿意去做。
有了这些打击的经历，她同意坚持给我讲费曼。虽然她讲的时候是照本宣科，但是她自己也发现，这让她更能理解一些知识点。她告诉我，给妈妈讲一遍好像又明白了很多。我夸奖她是一位优秀的“小老师”，连妈妈那么笨的学生她也能解释清楚给我听了。当然，她有时候也不乏应付式地讲，有时也一知半解地讲给我听。但为了让她坚持下去，我不插话，也不再告诉她应该怎样做，而是让她自己去体验，去领会。很多时候，她讲着讲着又发现自己讲错了，然后自己又重新纠正。任何时候，我只需要闭嘴。毕竟，我要的只是她能坚持做下去，让她自己去悟，而不是告诉她怎么做。要她按照我说的去做，是行不通的，孩子会反感。只要她愿意做，总有一天她会彻底理解，彻底悟到。因为，量变会引起质变。
在昨晚的打卡汇总里面，有一项是“孩子的不足”，我写了“逃避困难”。她早上起床看到了，跟我理论一番，说她没有逃避困难。我顺着她说，那今天开始你碰到困难不要逃避了哇。她同意了。早上送她去上学的路上，在交流的过程中，我发现她被打击得开始否认自己了。下面是我们的对话。
姐：妈妈，我觉得我是越来越差了。
我：你为什么这样说啊？
姐：你不觉得我的数学很差了吗？我觉得我好笨。你觉得是吗？
我：我不觉得哇，你给我讲费曼的时候，我发觉你越来越聪明了，而且讲得很明白给妈妈听。姐姐啊，其实你现在不是越来越差了，而是准备变得越来越好了。
姐：我考得那么差不是越来越差吗？怎么是变得越来越好呢？
我：这不叫越来越差，这叫做困难。你现在只是在学习上遇到了一些小困难，只要找到正确的方法并坚持做下去，我们就可以慢慢地克服这些困难了。而且每克服一个困难，我们就会变得更加聪明更加优秀哦，知道了吗？
姐：嗯嗯，妈妈我知道了。
我：那你相信你可以克服这些困难吗？
姐：应该可以。
我：妈妈相信你是个勇敢的小女孩，加油哦。
到了学校，姐姐开心地和我道别。我像往常一样，看着她小小的背影走进校园。
做妈妈的就这样，看着孩子一天天地长大，有忧心更有欣慰。虽然“双减”政策下来了，但是教育的内卷还是停不下来。我也脱不了俗，一样在“卷”，只是“卷”的方式不一样而已。只有放下功利心，才能陪伴着孩子更好地前行。虽然不知自己的教育做得对不对，但还是希望孩子能健康成长。希望他们能体验到优秀的喜悦，也能在困难和挫折中学会接受现实，接纳自己，学会隐忍，学会超越。一个人不可能一辈子都能在优秀的状态中，不可能一辈子都有着优越感。人生是多姿多彩的，体验一下不优秀，或许更能体验到人生的种种。只有经历过困难，才能有慈悲之心。也只有跨越困难，才能有开挂的人生。
一生很长，希望孩子能在各种体验中不断成长，收获不一样的人生。
【珺瑶】打卡第4天，4月7日
1.背诵：成语5个，一首古诗
2.阅读：百鸟朝凤
3.磨耳朵：早上30分钟
4.费曼学习：30分钟
5.孩子的进步：愿意给妈妈讲费曼
6.孩子的不足：逃避困难
7.家长的进步：无
8.家长的不足：陪伴不够
9.家长阅读：无
10.家长感悟：无
恩爸说：农夫心态，静待花开
