“开卷有益”，这是很早就给孩子们分享过的成语。然而，让孩子们真正理解它的真谛、主动“开卷”似乎不是那么容易。
一年级第一学期，我在网上给孩子们买了阅读存折记录阅读情况，并告知孩子学年末将根据孩子们的阅读情况评选“阅读首富”，这在某种程度上提高了孩子的阅读积极性，但处于浪漫期的孩子，阅读的书籍还是以绘本为主。
浪漫阶段的阅读，随着积累的增加，必将进入到精确阶段。一下，我在班里开展了“我是书香萤火虫”朗读接力活动。内容不限，每天两人，轮流朗读，上传录音。目前孩子们已经坚持到第五轮，大部分孩子已经能流利、准确、有感情地朗读古诗甚至通顺地讲故事，以前一句话都说不清楚的萤火虫也能够自信流利地诵读古诗;有心的家长甚至用喜玛拉雅FM为孩子配乐朗读。孩子们的进步源于长期的坚持！
这学期，为了提高孩子们的午睡质量，露露想了一个好办法——悦读悦睡。她和我，中午分别驻扎在男女生宿舍，睡前给孩子们讲故事、读故事，孩子们在倾听中学会安静，在安静中享受故事，在故事中收获知识。听完二十分钟左右的故事，孩子们来了睡意，高质量午休和听故事一举两得！
当常老师推荐我们开始阅读贝贝熊系列丛书之后，家长们全力配合，给孩子们买好了图书。我们的师生共读活动就正式拉开帷幕。晚自习前的六点至六点二十，是我们的共读时间。每周三，小武老师也会加入我们的共读。对故事充满好奇与兴趣的孩子们提前拿好了书，选择最舒服的姿势开始共读。时而孩子们一边指字，一边听老师读；时而孩子们齐读；时而师生对读。孩子们拿出笔勾画出文中的好词，誊抄在积累本上。让老师们惊喜的是，共读时孩子们全神贯注，注意力十分集中。看来，故事的吸引力真的很大！
好的开始是成功的一半。当越来越多的孩子主动拿起书阅读，当孩子们兴奋地讨论书中的某个情节，我们知道，萤火虫之家距离书香班级又近了一步。我和露露就是在这样的摸索中开启孩子们的小学阅读之门，我们的经验有限，但我们的热情和想法无限！亲爱的萤火虫们，老师们愿意陪你们一起悦读，一起成长！萤火虫班“悦读号”邮轮已经起航，让我们勇往直前吧！
