因家中有事，我请了一天假。第二天到校后，我赶紧提前几分钟走进了教室，怕学生有什么问题要问。
前排的几个女生亲切的问:“老师好，今天你没事了吧？”我笑着说:没事了没事了，这不是提前进班给你们上课了！”。第四排的帅哥——曲泽铜，他两手肘放在后排同学的桌子上，一条腿弯曲，用小腿顶着自己课桌的抽屉，仰着头看着我。而且这酷酷的姿势还是从我进教室门就开始的。等几个女生问完了，他左手一抬，指着我问“昨天干啥去了，没给我们上课？”，这责问的语气，抬手的姿势，让我似乎看到了电视剧里审犯人的场面:“老实交代……”。前排的王一格听见了，觉得他问的有点过，而且还不礼貌，立刻扭头回答“老师有事！”。不料，他又追问了一句“到底有什么事？”，几个女生统一送给他一个白眼。
我“噗嗤”一声笑了，诚恳的回答“的确是家中有事，我请了假的，不是安排老师替我上课了嘛！”
课后，我笑着把这事儿给老师们说了，他们都笑着说我娇惯学生，这么没礼貌，你也不生气。
我的确不生气，但并不是赞成曲泽铜说话的方式，而是我了解他。他是一个十分率真的孩子，诚实有担当。课堂上老师讲解的题，他懂了就是懂了，不懂，就直接说不懂，不会像一些学生那样，为了自己所谓的面子，而强装听懂；如果他犯错了，也会大胆承认，从不掩饰自己的错，即使被老师批的眼泪汪汪；课间，遇到老师去打水，也会主动向前，替老师打水……我喜欢这个率真的孩子，也关心他课堂的点点滴滴——会提示他字写的丑，会提醒他注意听讲，会表扬他取得进步，会告诫他不要打架……
其他的人看的都是表面，而我却从他直冲冲的“责问”中，听出了他对我的关心和爱。他不是真的责问，他只是说话的方式需要改变一下而已。课下，我把他叫过来，给他讲了一些应注意的说话方式，顺带还用上了学过的一句英语“Don't point at others with your finger.It's impolite"。
我觉得，老师能够牢牢吸引学生的，靠的就是他的人格魅力。第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以本身的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。
我经常告诉我的孩子们，学校就是一个小社会，在学校除了学习课本知识，更重要的还要学会如何与人交流沟通。一个微笑，一句谢谢，一个手势，也许都是将来打开成功之门的一把钥匙。所以一定要懂得如何与人沟通。教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是表现在这样一件件小事上。
世人提起老师都说——桃李满天下，我的桃李不知道有多少亩，但我知道在教育这条路上，需要的绝不是华丽的词藻，而是默默地爱和默默的付出！
