活动目标
了解小学课堂学习的基本规则，懂得克服不良习惯，培养良好学习习惯的重要性。尝试在课堂上逐步减少刺激与学习无关的言行举止，尝试养成发言先举手，不打断别人发言的良好习惯。尝试养成在课堂上专心听讲，按老师要求完成学习任务的习惯。
课题:课堂里的小手“森林”
教师大多都有这样的公司，一般上课专心听讲，积极发言的学生，对于教师所传授的知识都能较好掌握，其口头语言表达能力也比较强，而且有良好的心理品质，学习成绩优异。反之，上课不注意听讲的学生，学生加重的学习负担。
一、团体热身阶段:手的森林
1、播放音乐，播放轻柔的音乐，让音乐美学生静下心来，并放松自己，很高兴看到你们的身体，听懂了音乐，她沉浸在美妙的音乐声中，慢慢的休息着，今天我们要学着做一次魔术师，让你们的小手也能跟着音乐翩翩起舞。
2、介绍游戏规则。
男女生分别带上可爱的小树，小花手套，老师给他们看三张大小不同的笑脸，在游戏过程中，你们根据老师出示的笑脸大小，用手做规定的动作。
3、律动
全体师生参与教师用课件测试不同的笑脸，同时配上有节奏的音乐，没想到接起的小手是那么美丽，真让人喜欢。
二、团体转换阶段:快举小手
1、口算抢答:今天老师想请这一生说美丽的小手为你们的小组赚赚分
介绍游戏规则
教师出示卡片，抢答活动开始。
第一轮十分简单的口算题，第二轮简单的英语单词，抢答结束后，教师采访抢先说答案的学生，你为什么会抢先说出答案？你觉得小组里其他同学会有什么想法？
2、奖励机制加入举手抢答。
现在我要改变一下游戏规则了，这次我先不说题目，我说开始你们就举手抢的，后我再公布题目，题目可以是字谜等具有一定难度。采访没有结束的学生，你为什么没有拒收啊？我再改一下规则题目，抢到后再公布。不过抢到的同学如果回答对了就给小组加五分，回答错了就要给小组扣五分。采访没有去说的学生，这次你为什么没有举手呢？
3、九十点评积极举手是认真学习的表现，学校的课堂纪律也有规定，学生上课时要积极举手发言，无论是没有举手就抢先发言还是因为各种原因不敢举手发言，都是不符合学校规定的。
三、团体工作阶段:敢举小手
1、大胆参与，不怕错
其实每个人都有犯错的时候，因为害怕犯错而让你的小手错过了展示的机会。
鼓励学生参与游戏，游戏中出现错误，站在中间说对不起，我错了，全班要回应没关系，不怕错，敢做就是好样的。
2、我的小手法宝多。
读唇语，引导学生使用眼睛、耳朵，脑筋，帮助自己举起小手。
四、团体结束阶段:高举小手
1、自我激励
每人想出一句到两句自己最满意的自我激励的口号，然后熟读背诵。
2、喊出决心。
3、教师小结事先应做好书签，每人一个，上面写上一些激励的话语，放在学生的小柜子里，让他们自己去找。
