相较于几乎没有文字描述的图画绘本，对于孩子来说，《不一样的卡梅拉》应属于篇幅较长、情节曲折的故事书。在我看来，起码要四五岁的孩子才能有耐心听完。一年前买了这套书，收到当天的睡前故事我选择了第一本《我想去看海》。读了几页后偷瞄豆儿，小家伙兴味索然无精打采的撑着，读到一半时，豆儿史无前例地说：“妈妈，我想睡觉了！”
此后半年时间里继续为他讲读各种图画绘本。直到寒假的一天，豆儿的耳仓发炎严重，需要输液消炎。出发前我告诉他，我们要去打针，他明显烦躁不安。每当他情绪激动时，我都用“咱读哪本书”来转移他的注意力，准能收获奇效，这次也不例外。他主动跑到书架前帮我选书。我想试试看他现在能不能认真耐心的听完“卡梅拉”这类长故事。于是，抽出一整套书，从中选了封面比较喜感的《我爱平底锅》，怕他不能坚持读完，保险起见，我还带了他平常最喜欢的几本绘本。
没想到，被嘈杂的动画片声音充斥的输液室一角，豆儿认真的聆听我高分贝的“喊”读《我爱平底锅》，随着故事情节的起伏，豆儿的表情或凝重或放松，当读完最后一页“我们是没有牙的”时候，豆儿乐不可支的模仿卡门的表情——眼睛挤出一条缝，龇着小牙用我给他讲这句时的“骄傲”语气说：“我们小鸡是没有牙的！哈哈哈哈……”那得意的表情、夸张的肢体动作，入戏程度不输老戏骨，已经忘了自己手上还扎着针呢。
从那天起，《不一样的卡梅拉》成了每日睡前故事首选。由于文字量比较大，传递出来的语言信息相对增多。一段时间以后，明显感觉小家伙的语言表达相较以前更丰富了，最关键的是语言逻辑性相较之前有了大幅提升。但是，对一个处于学习成长期的孩子来说，精华和糟粕可能同时都被吸收了。在《我想有个弟弟》里，卡梅利多去森林找到被刺猬兄弟偷走的小妹妹卡门后偶遇畏罪潜逃的刺猬兄弟，看到蜷缩成一团的刺猬兄弟，卡梅利多气急败坏地说“快出来，再不出来我就用石头砸烂你们的头！”还有《我好喜欢她》里，小胖墩想吸引罗西娜，我用轻佻的语气讲：“嘿嘿嘿，美女，有什么需要帮忙的吗？”都被豆儿视为“经典”，并被他演绎得愈发夸张，无论是跟小伙伴在一起还是自言自语，总能表情到位、感情饱满、语气精准的表达出这些话的感情。
开学后，我第一时间给幼儿园老师发信息，告知老师如果豆儿跟小朋友说这类话时并不是暴力倾向，而是模仿，请老师帮忙及时纠正。幸好老师支持孩子阅读，非常大度的表示理解。
除此之外，第二季以后的“卡梅拉”每本故事内容都与世界名著或名人有关。通过这套书，他不仅“认识”了堂吉诃德、侠盗罗宾汉、尼古拉弗拉梅尔、达芬奇等，更是痴迷于本杰明富兰克林的“风筝实验”不能自拔。在要求我给他买“雷雨天放风筝”的书无果的情况下，只好给他买了一本封面是富兰克林雷雨天放风筝的《本杰明富兰克林》双语阅读书。
在楼下玩的时候，坐在健身器材上，按照他设定的故事情节要求我跟他玩买卖冰激凌的游戏。当我说想要某种口味的冰激凌时，他摊开双手“遗憾”地说，“没有了，原材料被小偷豪猪偷走了”……
时至今日，“卡梅拉”四季全套四十五本加低幼版六本已全部集齐。每天睡前不管读了哪本绘本，“卡梅拉”都成了必选项。小家伙的阅读热情也空前高涨。在他的“引领”下，我也成了“卡梅拉”的阿姨粉。
