秋季飘然而过，在我心里，仿佛没有留下一丝痕迹。

年岁一直在蹭蹭蹭地疯长，恰如地里的野草一般，任你如何想百般钳制，千般阻碍，依然劲头十足，毫不停歇。 

想想人生真是苦短，耐不得折腾，更经不起荒废。然而等你真正明白这个道理的时候，那些可以任意妄为的时光，多半早已远离。 

岁月如歌，年少时，精力充沛，只对婉转灵动的旋律、沁人心脾的歌词倾注全力，一心一意地感受着岁月的唯美，以跋扈的姿态畅享着人生。步入中年，沉稳持重，由于那些熟谙的旋律早已司空听惯，很难再激起内心的波澜，反而会对歌曲里每一个小小的分节线格外留意起来。 

一天、一周、一月、一季，一年，都是歌曲里的小节，任意数量的小节构成生活的全部。喜、怒、哀、乐各种滋味掺杂，提挈着旋律的跌宕起伏，在千篇一律的重复演奏中，我们逐渐忽视着对承启转折的关注度，慢慢减少了欣赏的兴趣与能力，只是伴随着划分节拍的小节线，每一段落的复纵线，无奈感叹时光的迅疾流逝，就这样，被时光裹挟着，一步步走向曲终人散的休止符。

有一晚给马小淇讲《夜莺与玫瑰》的童话故事。 

一个年轻的大学生爱上一个虚荣的女孩，为了和心爱的女孩跳舞，期待心音谐振，他需要献上一朵美丽的红玫瑰表示赤忱。可是他遍寻无果，只能忧伤落泪。 

花园里的夜莺一直默默地爱着这个黑发丹唇的英俊男孩，为了帮他实现心愿，它义无反顾地答应了玫瑰树的条件，用生命奏响的音乐去制造一朵神奇的玫瑰花，再用胸中的热血去染红它。 

爱情胜于生命。 

痴情的夜莺与不明就里的男孩辞别，在如银的月光下飞向玫瑰树，用自己的胸膛顶住尖利的花刺，通宵激情歌唱。 

夜色渐浓，花刺渐深。在如水的月光中被剧痛不断侵袭的夜莺，以坚贞不屈的信念，将胸中奔腾的热血与生命绝烈的演唱一一奉献给爱情，终于完成了无与伦比的杰作—一朵灼灼如火的红玫瑰。 

然而，夜莺生命的代价并没有换来男孩自己爱情的机遇。灿若云霞的玫瑰花被傲慢势利的女孩嗤之以鼻，被不知珍惜的男孩顺便丢弃，最终化作尘土碾成泥。 

情到深处酿成殇，爱至穷时尽沧桑。 

这个童话故事似乎寓意太深刻，也太沉重，不太适合小朋友的年龄，以致淇刚听完，就不由得发出不解的疑问：你是说，夜莺白死了？！！ 

是啊，这个世界上有多少让人唏嘘的爱情，执着信仰勇于成全，可用心血凝聚成的爱之结晶，却换不来女孩对爱情的理解与尊重，男孩对爱情的深省与彻悟。

高贵的鸟心，平庸的人情。 

第二天，小朋友拒绝再听这样令他困惑的童话，他说故事不好玩，老是死啊死的。呵呵，我这个糊涂的妈妈，这么早就妄想带着天真的稚童去体验情感世界里无私的奉献与牺牲、浅薄的认知与虚荣，真是过于超前了。

步入三年级，马小淇的作业开始堆起来，课外的加课内的，看起来都蛮有负担。一个不到九岁的孩子，每天最挂心的事，就是要完成作业，这让我感念自己的童年时代，常如脱缰的马一般无拘奔腾，虽然物质欠丰，但可供玩乐的闲暇却相当充足，而今看到小朋友的游戏时光常被限制，不由暗自心疼。 

我问小朋友：目前你最快乐的事是什么？ 

淇说：“是课间和同学们一起玩老人抓小偷的游戏，我们有警车、警察总局、监狱，可好玩了。”淇兴奋不已地告诉我，他和班上另外一个同学是课间游戏的发起人，从“老人偷油”开始。我疑惑地打断他：“为什么叫老人偷油呢？这个名字好奇怪。”他回答我：“因为这是一代一代传下来的！” 

马小淇的回答让我忍俊不禁，一代一代传下来的，我都忘记了，原来童年的游戏也是有传统的，对小朋友来说，是件需要认真的事儿。 

淇接着解释：“妈妈，你看，是这样的，游戏过一段时间就玩腻了，我们得有新点子。比如老人偷油不想玩了，我们可以玩老人抓小鸡，如果要叫老鼠抓小鸡，你会不会觉得很别扭？”哦，我瞬间明白了，原来传统是“老鼠偷油”，马小淇和他的同学为了改编的方便，索性留了一个“老”字，认为以后的游戏可以通用这个字，你瞧，孩子的思维有时多么的简单，有意思，可是，在成年人的概念里，“老人”对比“老鼠”，“老人”对比“老鹰”，那可是失之毫厘，谬以千里。

学期过半，我和马小淇的爸爸偶然讨论起寒假课外班的事，马小淇的爸爸说：“今年的寒假淇淇什么课外班都不上了。”我还没来得及插话，淇马上反问：“为什么，爸爸？”爸爸有点惊讶地看着他：“莫非，你想上？”淇很肯定地点点头：“嗯，我要上学而思的数学，我就不信，我学不会初中的数学”。 

三年级的学而思自然不会教初中的数学，只是小朋友的反应，让我们颇为惊讶。一般情况下，都是爸爸妈妈以培养气质增强能力的名义，压着孩子去上各种课外兴趣班辅导班，像这种自己跳出来，主动请缨加课的孩子，会显得有点异类。 

我和淇随意聊天，了解到他很喜欢在学而思教数学的王老师，因为他允许孩子们和他开玩笑。因为这个愿意和孩子打成一片的老师，马小淇对数学的学习增添了不少的兴趣。 

我让淇把他对课外班的兴趣自己排一个次序出来，他回答我：“数学是五颗星，英语是四颗星，书法是四颗星，画画是三颗半星”，呵呵，这个排序倒很符合他在每个课外班的进步程度。 

在对待学习这件事上，未满九岁的淇显示出了良好的耐受能力。无论我们如何粗鲁暴躁的斥责他写作业磨蹭、贪玩儿、不抓紧时间，他每天都是乐呵呵的，用自己的步调完成既定的任务，早上高高兴兴地去学校，晚上高高兴兴地睡觉，周末高高兴兴地上课。 

从第一次上课外班开始，淇从没闹过别扭，显示出任何抗拒和厌学情绪，我觉得这是最让我这个妈妈欣慰的，不管以后淇的学习态度如何变化，成绩如何起伏，我都想说，我感谢现在的马小淇对他的父母所作出每一项教育决定的理解与支持。

早上送淇上学，他投诉我陪他的时间太少，我不由得委屈：“妈妈得工作啊。”淇说：“如果成为富翁的话，是不是就不用了？”我沉吟了一下，回答：“有可能，但是先得努力拼搏，成为富翁才行嘛。”小朋友突然停下来，问：“妈妈，那你对成为富翁这件事，尽力了吗？” 

我一时愣住了…… 

现在想想，我对成为富翁这件事，尽力了吗？