你好，我是书评人那花，很开心与你在这篇文章中相遇。
提到“单位”，我就不得不吐槽一下二年级的儿子，在学习数学时遇到的重量单位：克与千克的问题！
从儿子的角度看，这些单位真的好烦人啊！为什么要有克与千克之分呢？而且还总是让人换算！现在，我的每一个脑细胞都在抗议！
作为妈妈的我，只能一遍一遍的自我安慰：儿子是亲生的！是亲生的！是亲生的！
不过天无绝人之路，终于让我在偌大的书海中发现了一本科普物理单位的宝藏书籍——《万物的尺度：看得见的单位》。由日本的丸山一彦主编，日本儿童俱乐部编写，高倩翻译，浪花朵朵编译。
其实，儿子非常抵触单位间换算的根本原因，可能是他不了解为什么要学会换算单位？万事万物为什么要有单位？也就是他在被我用传统的教育方式在灌输，毫无学习的动力和兴趣可言。于是，有了这本宝藏书籍，我就可以借鉴《懂心理学的妈妈都很了不起》和《哈柏露塔学习法》这两本书中的观点，让他从被动学习到主动学习。
为什么有了这本书，就可以让儿子主动学习呢？
因为本书有几个特点。
一、本书全面科普了物理单位，让儿子知道单位对于万物的意义。
书中包含了长度单位、面积单位、体积和容积单位在内的23种物理单位，全面且丰富的阐述了各种单位的使用规则和起源。
就拿书中介绍的，长度的基本单位“米”来说吧。米制是在18世纪末由法国创立的一种以“米”为基本单位的单位制。简单的来说，当物体的长度单位由米精确到分米、厘米、毫米等单位之后，对于我们的生活就会越来越方便。比如，在网购鞋子时，你直接测量出精确到厘米的长度就可以。
二、本书图文并茂，画面感逼真，吸引力强。
我翻开书中的每一页都会被惊艳到，因为插图有着强烈的真实性、对比性和科普性。
在质量的单位“千克”这一页，就展示出同实物的1000枚1日元硬币、1250枚钉子、4个苹果、58棵菠菜等物品。它们虽然都是一千克，但是很明显可以看出数量、大小、质量等方面的不同。那么此时我们千万不要忘记问孩子一个问题：为什么它们看起来有很多不同点，但是却有相同的重量呢？这又会牵扯出物体质量的问题，这样的知识串联会不会更有趣？
三、本书对于单位的介绍从常用到不常用，再到拓展知识，阐述的全面且有趣。
为什么单位会有常用和不常用之分？因为当一个单位被制订为国际单位后，就会被各个国家所通用，而一部分未被国际化的单位，就在单位发明地区或者少数国家所使用，传播广度和使用频率不足以有很高的知名度。比如，“米”为常见的长度单位，而“码”和“磅”的使用范围却很小。
还有一部分不常用的单位属于特定行业的专业术语，普通人一般不会接触到。比如，长度单位“光年”常被用于天文测量；温度单位“开尔文”主要是用在物理学领域；存储容量的单位“字节”常常在计算机领域出现。
以上便是本书的特点，同时也让我们了解到单位对于万物的意义。假如万物没有单位，我们的世界会是什么样？
是不是老人给孩子讲故事时，只能用“很久很久以前”来开头？是不是想知道大象的体重只能用“曹冲称象”的办法？
