这个问题的理解随着小孩的成长，不断有变化，以下是自己的心路历程。
五年级之前
这期间，我觉得这都不是问题，完全没必要，因为课程不难，上课专心听讲就足够了。小朋友的成绩也一直名列前茅。我倒是非常注意他的身体锻炼，正好学校的特色是网球运动，所以他每周至少保持3次网球运动，每次有2小时。同时，他还慢悠悠地学着小提琴和国画。因为对他没有硬性要求，就当美学导入。
五年级期间
身边不断有家长开始给孩子报各种补习班、奥数班，因为没有小升初的压力（学校是9年制），起初也还没太在意。
真正刺激我的是，今年中考成绩出来，学校的最高分达不到杭州市前三所高中的录取分数线，更别说和最高分去比了，及时勉强考入前三所高中，进去也是垫底的份儿。我开始不淡定了。
楼上邻居刚好今年小升初，考上了杭州市数一数二的民办初中。我向他请教经验，他说他们三年级就开始上奥数了，他老婆是全程听课的，和孩子一起做作业，小升初前夕更是上三个数学课。我顿时傻眼，真的太拼了！他说他以前也很鄙视那种提前上课的，觉得没必要，现在发现大部分人都是这样。正值暑假前期，这个初中已经完成了军训，老师直接告诉他们，在初一上半年会把初中三年的数学都上完。我再次震惊到！这么夸张，要不是亲耳所听，断然是不敢相信的。之后又听说很多人也是这么说的，终于敢把这个震惊消化为常识。
震惊完的行动-暑期奥数班
我终于给小朋友报了一个暑期奥数班。
报班之前有测评考试，和一个同班同学一起去考试，在学校成绩一般我们会领先一些，而考试成绩出来，我们只能上第二等级班级，同学进入第一梯队，这对小孩子是一个打击。
上了第一堂课，小朋友居然还蛮喜欢，这也是这些培训机构厉害的地方，小朋友说，“妈妈，这里讲的东西都没上过，还是蛮好玩的，而且老师不会像学校里的数学老师一样，翻来覆去讲同样的东西，很无聊。”我有点哭笑不得。
上了第二堂课，老师直接和我说，“你们之前没有上过我们的课？他反应很快，其实是可以上快班的，只是他有些知识还不知道。”
这一点我还是有些自信的，毕竟苗子还算不错的。
震惊完的行动-暑期大语文
接着听一个朋友建议，报了一个网上的大语文课程，就是把整个学期的语文背景、历史背景串讲一遍，可以当背景音听着。小孩子就非常反感，一会说这个老师这么自恋（网课的老师是北大博士，曾经在《中国成语大会》、《一站到底》等栏目拿过大奖），如此种种。本来觉得老师帮忙理一理思路也蛮好的，现在想想小朋友说的也有道理，学习本身就是一个自我梳理和总结的过程，什么事情都老师代劳了也没意思。
思考
现在的课外学习辅导班，特别是数理化，分两种，一种是加深难度、拓宽思路的，对于课堂学习学有余力，为了中考在难题上拿分的，这个可以考虑；一种是提前上课，把后面的课程先上的，我其实是不建议的，但如果学校里的进度比较快，小孩子听起来比较吃力，可以提前先上。作为家长，我们如履薄冰，老师要因材施教，我们也需要仔细考虑，什么适合自己孩子，及时做好调整，而不是做一个甩手掌柜。
我之前觉得自己在一个不咋滴的初中，以绝对高分考取县城最好的高中，觉得应该还是靠自己。现在想想，这个时代与20多年前情况还是不太一样，以前只要自己想学，还是相对容易学好，现在的问题是，靠着课外辅导班，大家都学的不错，一分之差天壤之别，这让家长们都难以淡定。
我们看到图片中杭二中的最低录取分数线是565分，满分是600分（语文120，数学120，英语120，科学160，社会50，体育30），想想6门课总共只扣35分，平均一门课只能扣6分不到，这个难度确实还是蛮高的。而学校的好坏决定了师资和学风，这就是现实的骨感！
但我又不想孩子过早成为刷题的机器。我觉得数理化是敲门砖，文史美学是生活。
好吧，认清现实，应对措施是，鉴于目前没有小升初的压力，多读些好书，经典名著，因为他们现在的记忆力好，看了就不太会忘，等到初二初三就快去刷题吧，能够往前挤一点是一点。
