对游戏，尤其是做为家长来看待游戏，可以说是又爱又恨。爱是因为，小孩子从游戏中学习会了很多技能，幼儿园的小朋友天天最主要的事情就是做游戏；恨是因为，大一点的孩子沉迷电子游戏，耽误学习的例子不在少数。

        我们到底应该怎样对待游戏呢？这本书有一些观点，我还是很赞成的。至少以后我们家孩子以后如果打电子游戏的话（他现在只爱看别人玩游戏，自己不爱玩），我会给他看这本书。原因是，这本书站在理论的高度看游戏，相当于跳出沉迷的境界用一个全新的视角去看游戏，有助于帮孩子更清晰的认识游戏的作用。

      故事从3000年前开始，说的是吕底亚人用一天玩游戏（不吃饭），一天吃饭的方法硬扛大饥荒18年的事。玩游戏可以不吃饭，真的好神奇，虽然没有过这种体验，但是小孩子玩游戏玩到废寝忘食还是见过的。游戏为什么有这么大的魔力？这本书从社会的游戏化趋势，游戏化的目标、动作机制、现实价值四个方面做了全面的分析。

书中我认为特别有意思的观点有：

有趣的失败是延长游戏体验，扩展学习的一个好办法。

        之前有一些提到网瘾的书里提到，沉迷网络是因为在现实生活中过得很失败，而寄希望在网络世界找成就感。而这本书的观点我觉得是比较新颖的，游戏吸引人的地方并非所谓的成就感。 关于这一点，在我儿子身上也很到了印证。他对游戏的关注点蛮有意思的。最近我玩的一个经营类小游戏family Island，里面那只鸡喂饱以后，戳一下，那个鸡就把眼睛一翻，跳起来往地上一倒，飘起几根鸡毛，在那装死，过一会又爬起来走掉，表情很搞笑。每次打开这个游戏，我儿子根本就不做任务，就只喜欢去戳那个鸡。

        看到“有趣的失败”这个词组，我就在想，孩子不喜欢做作业，是不是可以从这方面想想办法。最近在做这方面的尝试，每次他把作业写得不好的时候，我会把他犯错的地方夸张一下。比如说，他字写出格了，我就会说：“哇，你写的*是不是长太胖了，屋子都装不下了？”然后，他就会哈哈一笑，改过来。以前直接说，你哪里哪里写得不好，重写。孩子重写多了就不干了。

我们越是更多的一起玩游戏，越是会产生有意识地创造全球社群的感觉。

      书中的观点是说玩游戏，尤其是玩联机的网络游戏，可以增强人们的社会联系。《自卑与超越》中也写道：“生命的意义在于乐于关注他人，渴望成为社会大家庭一员，梦想着为人类和社会贡献自己的力量。”我自己是个比较内向的人，平时不太喜欢和人打交道。但是玩游戏的话，反正隔着网络，谁也不认识谁，所以倒也不会反感，从这一点上来说，游戏确实能够增强人与社会的联系。

        樊登读书讲超级合作者这部分的时候，举的是英国议员腐败案的例子。就是网民把议员们的账单打包放在服务器上，每个人领一部分去算。结果会计师事务所都很难查清的账，被网民们查了个底掉。所以说网络时代，个人的力量都被放大了。 在网络世界参与社会活动已经是人们生活中已经不是什么新鲜事了，但是个人的力量能干成这么大的事，还是没有想到过的。

        这本书里面讲了很多个游戏，其中我最喜欢的一个是《家务战争》。就是家里人干家务，如果干了家务但没有被发现，可以得分。很想在家里试一下，如果能把家里人干家务的积极性调动起来还是挺不错的。

      书的最后一部分与开关相呼应，说了吕底亚人的结局，18年后，他们发现饥荒依然看不到头，然后决定用抽签的方式决定，把人口一分为二，一部分人留下，一部分人离开去其它地方定居。连做如此重大的决定，吕底亚人都用这么游戏化的方式。不得不说，作者选的这个故事，真是匠心独具！