老大10岁了，虚岁11，四年级。我把家里的钥匙给了她一把，一方面觉得孩子是家里的一员，希望她在自己用钥匙开门的时候感受到她是独立的家里的一员，有照顾好家中钥匙的责任感，另一方面怕万一自己钥匙忘带了，还能有个备用。
回来发现钥匙放在鞋柜上，她并没有带，问她为什么，回答说奶奶不让带，奶奶说她在家呢为什么你还要带钥匙。我和婆婆说是我让孩子带钥匙的，希望可以培养孩子的责任感。婆婆同意孩子带钥匙了，但是发现不知什么时候，婆婆把钥匙用针线缝在了孩子的书包里，卸不掉的那种。奶奶的想法应该是怕孩子把钥匙丢了，自己在家接送孩子，孩子不需要带钥匙。这两种考虑传递给孩子什么信息呢？沟通是接收信息，处理信息，给与反馈的过程。奶奶怕孩子把钥匙丢了，一方面是自己内心的不安全感，害怕丢东西；另一方面是觉得孩子现在还不具备管理钥匙的能力。孩子接收到的信息是自己不能做这件事，感受是不被信任，想法是自己没有能力做好这件事。我在家所以你不需要带钥匙，孩子接收到的信息是，我不需要带钥匙，有奶奶在就行了，感受是不被需要，想法是我不用为这个家操心，这个家用不着我。
丢了钥匙可以再配一把，丢了责任感和自信又要如何呢？
