今天，阅读苏霍姆林斯基《给教师的建议》第83条——思考之室——我们的阅览室。
这一条，谈的是仍然是阅读的重要性。我称其为“阅读的力量。”
真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵，激起他对世界和自己的深思，迫使他认识自己和思考自己的未来。
没有这样的阅读，一个人就会受到精神空虚的威胁。因此，必须教给学生读书，教他在读书的同时认识自己，教他从书籍里受到教育，并且生活在书籍的世界里。
少年的面前放着书，眼睛里露出发自内心的光芒，这反映了他们的思想和情感在活动。英雄人物的传记是少年进行自我教育的百科全书。
努力做到每一个少年都有一本心爱的书，使他反复阅读、反复思考这本书。少年的自我教育是从读一本好书开始的，并且表现为他能用最高的尺度——那些英勇的、忠于崇高思想的人们的生活来衡量自己。
如果一个少年沉迷于读一本书，不要去打断正在激动她的心灵的思想和情感的潮流。也不必追问他读了这本书的想法与情感，让他自己去理解那些思想、去经受内心的体验和激动吧。
由读书引起的精神振奋的状态，是一个强大的杠杆，借助它能把大块的知识高举起来。在这种状态下，脑力劳动的强大源泉，就会被打开而汹涌奔流。精神振奋和受到鼓舞的情绪越强烈，就会有越多的知识进入人的意识。
使书籍也成为那些头脑迟钝的学生的精神需要。我们要找到通往他心灵的那条小路。我坚定地认为，青少年中间发生的那些日益使社会感到不安的不良现象——酗酒、流氓的行为、毫无意义地浪费时间等，产生这些东西的最重要的原因，就在于学生在上学时代里，他们的智力兴趣就很狭窄，而在毕业后，这种精神生活的空虚、狭窄和局限性就更加严重起来了。
只有当一个人在上学年代里就爱上书籍，学会从书籍里认识周围世界和自己的时候，他在毕业后的自我教育才有可能。如果在学校年代里没有打下这个自我教育的基础，如果一个人在走出校门后不知阅读为何物，或者只局限于看那些侦探小说，那么他的精神世界就是粗鲁的，他就会到那种毫无人性的地方去寻找刺激性的享受。
