读书小论
我还不敢打包票在大多数人的印象里，读书到底是为了读书而读书，还是为了不读书而读书。乍一看似乎挺深奥，连自己都把自己的问题吓了一跳，好似自己又向哲学家狠狠迈了一步。其实也不难理解，先说后者，一句古语流传甚广，之所以流传广远那一定意味着它说到了人们心里，引起人们很大的认同感，并前仆后继为此赴汤蹈火在所不惜。
哪句话？呵呵，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，书中自有千钟粟。老祖宗告诉我们，你要好好读书，书读好了除了神仙老子的神通外，基本上要啥有啥。这是多大的诱惑啊！这本无可厚非，人人都是世俗人，都要在这世上生存，靠读书的拼搏改变生活境遇这种愿望和行为值得肯定。但有一样，这个时候读书是一种改变命运的工具，命运改变了，再读书就成了浪费时间，就成了无趣，是不是大多数人都困落在这样的死结里？我不敢保证，也没有必要。但至少有两类人不能这样，决不能这样。
我一说就明白。第一类是家长，从来不读书的家长对孩子语重心长的说，孩子，你要好好读书！这是不是很可笑？当然家长不读书的原因很多，但原因再多也不可以成为堂而皇之的理由，现在阅读方式很多，用手机也可以完成阅读，文字的或声音的，考虑到对孩子的影响，纸质的阅读更显得可贵;另一种人就是教师，特别是一个把读书当工具，顺利实现入职梦想的教师，读书成为自己阶段性的回忆，再也不愿翻开书本的教师，对自己的学生说，你们要读书，你们要好好读书！这种传承只是在把读书当成工具的一种传承，目标很明确，很实际。这不是不可以，但当一个民族都把读书当成改变命运的功利性的工具的时候（最典型的例子是高考结束之后毕业生的集体撕书行为，这几年报道没之前那么热了，是不是考虑到社会影响而被禁止了？禁止撕书容易，但改变这种读书是工具的认识却困难。），这个民族的眼光就不那么远大，它的发展也将充满桎梏。
当然教师不读书原因很多，有些是来自工作压力和工作负担，还有就是来自车间的管理，这样说好像有点不合时宜哎！试想一下，教师的案头除了作业，除了课本和各种各样的各种各样的教辅之外，还有自己喜欢的书目经典的，新潮的，热点的，高兴了还能著书立说，我们不再只是教书匠，而是学者，面对学生时不总是局限于这道题怎么解，怎样才能的高分？而是可以谈一谈情怀和家国，聊一聊历史和人文，点评一下时事和热点，这样的老师才够味儿，才辣的可爱。只谈考试，只谈得高分，只谈这道题怎么做，这样的老师好无趣！
要想让自己家的孩子和自己教的孩子爱上阅读，家长和老师的言传身教更为重要，这当然不是做样子，这也没有什么不好的？让为了读书而读书成为生活的常态，不是为了给别人看，包括给孩子们看，若那样，读书岂不又沦落为工具？
