陪孩子学习，孩子问我，怎样才能学好语文？
我不知道从何说起，孩子，咱们先这样试着做吧！
语文学习一般包括基础知识、读书和习作：
一、基础知识
1、基础字词：每一课的生字，关键字、难记字、易错字、多音字等，多查阅工具书，明确音、形、义，知道在什么情境下用什么读音、有什么含义，可以单独记在自己的预习本上。长此以往，记忆深刻，且积累丰富。
2、课文：读通读熟，熟能成诵更佳。其实，当二十几篇课文若能都背下来的话，本身就是一笔巨大的财富，相当于积累了很多写作素材。
3、课后题：会说会写，可以和单元导语中的语文要素进行对应，这也是考点的一部分。
4、语文园地：这部分是重点，每一部分都不能忽视，每一个练习要明白题意，知晓回答的思路。可以再做相关的练习，进行归类复习。
二、读书
1、读什么
（1）读语文书中的“快乐读书吧”中的一类书。
（2）平日学习过程中，可以跟着课文去阅读，阅读书中出现的作家的相关作品、同一主题的相关书籍。
（3）假期中，可以随着兴趣去阅读，比如百科类的、科幻类的等等，这样，读自己喜欢的一类书，时间久了，积淀多了，在某一方面就会“理出一条线”，就会成为这一点上的“小专家”。
（4）随着年龄增长，从长远来看，可以读中外经典名著，这些作品，往往带来的收获会更大。
2、怎么读
（1）边读边标划，可以做批注，可以画思维导图。带着问题、带着思考的阅读，印象会更深一些。
（2）讲书、聊书。如果只是单纯的读，读完之后，往往停留在脑海中的是主要的情节，若是再讲出来或者围绕话题聊一聊，其中的细节或者语言，就会二次加工，内化为自己的东西，这也是一个思维训练的过程。
讲什么？可以从这三方面入手：
“我来说说故事”：梳理并复述故事，让之前的阅读结果，更好地储存在自己的认识中。
“我来当主角”：遇到书中的事，你会如何处理呢？对书中事件的结果，你会如何评价？等。
“如果我是他”：把自己当作书中喜欢的角色，聊一聊自己的感受。
读完一本书，先沉一沉，“读”很重要，“读”之后的“说”更重要，经过自己内心沉淀的东西，才是真正属于自己的，这样阅读的效果更好一些。
（3）专题式阅读：如果读的是自己喜欢的一类书，可以将自己感受深的地方或者新鲜的地方，摘记在本子上，或者做成PPT，这样日积月累，不断补充添加，就会慢慢形成自己对这个小专题的独特积累与认知，就会成为“小专家”。
（4）背诵古诗文、诗词或者经典段落，小学阶段，记忆的黄金期，每天背一点，从一句话开始。这对丰富词汇、感受语言的表达方式，是非常有好处的。
三、写
1、写什么？
（1）写日记：平日写，每天坚持50字、100字等，记录生活，积累素材，用上读书过程中积累的新鲜词句或者自己喜欢的语言。
（2）写作文：可周末练写，以专题归类的方式练习。
（3）写连载故事：寒暑假中，可以创编一个小故事，写一写。
2、怎么写？
（1）课文百变：课文的语言、课文的内容、课文的结构，都可以拿来学一学，用一用。
（2）经典移植：读书过程中，经典的段落，可以试着仿写。
另外，还有两点也很重要：
一是书写：一手漂亮的字，在语文学习中也至关重要。赏心悦目的书写和卷面整洁，会大大提高印象分。同时，练练字，也可以提高审美力和专注力。
二是平台：给孩子展示的机会，真正推动孩子成长的还是内驱力，当他有成就感了，他就有极大的热情去做，比如写的方面，可以形成自己的作品集，可以试着去投稿等。有更多的空间去展示，孩子对自己的成长和进步就会有更直观的认识，也能看到通过努力自己会变得更加优秀，从此会更有自信。
