今天是我们班参与生命教育课程第 10节；
助学教师：沈洁
班级：一年级
班级人数：49人
今天课程的收获：这是第十课了，孩子们安安静静地听着荔枝老师的分享。
荔老师又教了孩子们一种新的爱的鼓励。“爱的烟花”1.2.123.1234.12嘣嘣 嘣嘣嘣！
我们或动物会通过什么来表达我们的情感呢？孩子们依然记得上次的课程中通过肢体动作、语言、表情来表达情感。这样的真体验是在他们脑海中记忆最深刻的部分。
生活中你会关注谁 的情感？
孩子们有的说，爸爸妈妈，有的说自己的同学，还有的小朋友说老师~啊哈？那我可要让孩子们看一看我现在是什么什么情感呢？给他们开心的、生气的表情。可是，我发现，即使是生气的表情，孩子们也不害怕，而是都哈哈大笑。一群调皮的孩子，我的演技竟然差到骗不到他们，哈哈！
接着荔枝老师跟我们说：自己的、他人的、动物的感情都很重要。而还有感觉好才能做的好！
因此如何来知道他人感觉是否好呢？我们需要学会看懂表情，明白表情中传递的情感。在交流的环节又抑制不住内心分享的冲动。看到图片中一个个的表情，他们猜测着表达的情感。一个个忍不住分享的样子，我觉得，我们需要在平常的教学中吸取有利的经验，让孩子们也能够保持这样的兴趣和积极性。
情感就是这样神奇，不会因为年龄的限制而出现太大的差异。
接着，通过“当……时，你有什么感受”和“当你……时，他会有什么感受？”两个环节中思维的互相转换，让孩子们学会体会他人的感受。
“当你……时，动物会有什么感受”转换到动物身上，体会不能说话的动物的情感。
几个环节下来，孩子们已经能够很好地体会自己的、他人的以及动物的情感了。孩子们的作业单上呈现出了很多种表情：开心、难过、生气、惊讶、害怕、发呆、委屈、愤怒、思考、无聊、小气、担心、邪恶、羡慕、冷笑、可爱“讨厌、调皮…… 好多不可思议的表情他们都能画出来，并且自己选择了一种表情进行了描述。很棒！
