行且降至，未来可期
站在这里又要与走过的一年道别，与我们难忘的的日子挥挥手。心中有说不出的无奈和感慨，匆匆忙忙地走过了飘雪的季节。我们小心翼翼的在亦忧亦喜、一张一弛中走过。生活、工作、相识让我们倍感珍惜。在一年多的磨练中，我们坚强，我们创新，我们砥砺前行。我们与校与国一起强大。在这半年多的日子里，我们从相识到相知，齐心协力，为东街学校描绘了一幅幅难忘的画面，编写者一件件刻骨铭心的故事。以下是我在教科研方面的述职：要想了解教科研，走进教科研，我认为就要做到一下几点。
一、以学习为乐，持之以恒
我认为教师要想提高业务，课题研究意识的提高，就要勤于学习博采众家之长，关注细节善于思考，剖析得失务求实效。每天抽时间读几页书，做几页幸福日志坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。坚持下来，自己就会养成做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。
二、发现就是进步，总结就是提高
教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。找准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略，上升到理论高度进行总结。我相信只要咱们教师有了发现就有了进步，工作中有了总结就有了提高。把这种发现和总结系统化，课题研究的材料就自然形成了。
三、研为平台，走出成功
教科研是教师成长、自我发展的支撑。因此，我平时和老师的交谈中，有意无意地接近课题，针对学校教师的需求，这学期特邀请了县教研室韩主任、张主任来校，为全体老师作了精彩的教科研讲座。实行了专家引领、科研先行；教会老师“点上突破、面上辐射；整合强化、凸显特色”的教科研思路。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话，引领全校老师走向了问题型教研课题研究。广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野，提高研究水平。学校领导为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师提供展示个人才华的机会，充分促进了问题观点的碰撞、科研灵感的激发。
4， 行且将至，未来可期
做一名研究型、创新性教师。在这种理念的引领下，东街学校的课题研究进行的如火如荼：2020年成功申报两个县级课题，《成语典故运用于中学段的管理》一个市级课题，一个省级课题《小学道德与法治课程生活化教学的实践研究》。2021年成功申报三个县级课题，两个市级课题《冠县东街学校+ “1+1”模式下小学课后服务的实践研究》、《冠县东街学校“零点体育”开展现状实践研究》。由于初次接触教科研方面的内容，还存在好多的不足，课题的各方面内容学习不到位，知识内容不熟练，所以我还要努力学习。
问题即课题，行动即研究！让课题研究为教师专业成长插上的翅膀！所以课题研究是东街学校生存和发展的基石。
