镜子

         有一次我跟孩子闹矛盾，他走进房间把门很大力地“嘭”地一声就关了。我在外面跟孩子爸爸抱怨：“这臭脾气像谁？”爸爸笑着说：“这脾气倔起来不就像你？”

        我静下来想想，之前我们有事情出现了意见不统一，我也是一甩手气呼呼地从他房间走出去。我脑海里出现了他刚刚生气前皱眉头的模样，我往洗手间的镜子一照，呀，如出一辙，孩子就像是我们的镜子，我们照镜子时如发现衣领歪了，我们是调整身上的领子还是调整镜子里面的领子？

      以前孩子一出现“状况”，我就会很焦虑，后来我明白了，孩子表现出来的“状况”，就像是我的镜子，如果我愿意坦承去面对，对于我和孩子就是一种成长。孩子，是上天派来度我的。因为孩子，以前一直认为运动是短板的我学会了蛙泳、自由泳、打羽毛球；因为孩子，我开始了长跑并坚持至今。因为孩子，我发现了童书世界里的奥妙。因为孩子，我发现自己常常面目可憎从而想办法让自己可爱一点。我感恩孩子，因为他的到来，成长地不那么完整的自己有了重新养育自己、跟他一起成长的机会。

       在我们以往的教育理念当中，认为儿童生下来就是一张白纸，他所要拥有的任何东西都是后人后天在这张纸上添加，而蒙特梭利则认为孩子出生的时候，他虽然对这个世界一无所知，但他是带着一样东西来的，这个东西是每个人生命中必不可少的，那就是成长的潜力。蒙特梭利称这个东西为“精神胚胎”，弗洛伊德称之为“生命的能量”，华德福把它称为“灵性”。陈兆兴老师在《我与孩子共成长》这本书中引用了纪伯伦的诗歌：“你的孩子不是你的孩子。他是生命对自身的渴求的儿女。他借你而来，却不是因你而来，尽管他在你身边，却并不属于你。”也是描述孩子不是一张白纸，既然他不是一张白纸，如果我们随意添加，就出问题了。因此，我认为要学会尊重孩子。尊重是什么？比如我知道跑步好，只要有一双鞋随时随地都能跑，它对身体好，可以锻炼耐力，我特别特别希望他跟我一起坚持下去，但是孩子不喜欢，他跑了一段时间还是不喜欢，我喜欢我希望是我的事情，他不喜欢他决定不跑是他的的事情。不把自己的意志强加给对方而接纳对方的差异也是尊重的一种。后面他喜欢上了足球跟羽毛球，无论天气多冷多热，他都不觉得苦，因为这个东西是他遵从内心指引选择的。尊重就是他伤心难过的时候，我能看见他的情绪并且接纳他的情绪而不是说：“你哭什么哭，有什么好哭的？”对孩子真正的尊重是：是否允许孩子有自由的意志；是否允许孩子有自己的意见；是否允许孩子有自己的情绪。

       孩子是检视我们成长与否的一面镜子，而成长是一个生命内在发生的事情。鸡蛋向外打破是食物，向内打破就是生命。即使是现在，我也经常走着走着又往以前的老路子去了，但是可能以前要走个五公里甚至更远才发现走岔了，现在可能一公里就能发现。时常觉察，时常谦卑，时常感恩，我愿与孩子共成长。