点题篇：

读懂一篇文章“写了什么”，没有你想象中的难；难的是你在明处、它在暗处的题目而已。而我们的阅读教学，花那么多的课时一天到晚在折腾课文“写了什么”，折腾的学生看到课文就烦。

很多人说书读多了自然就会写了。有一所学校认认真真、扎扎实实的读了五年，对毕业班进行作文调研，调研的结果很失望，毕业班的作文水平跟五年前没大量阅读的，没什么变化。这是为什么呢？这就如同：一个年轻的观众看了30年的电视剧的悲惨命运，是成为一名老年观众，如此而已。看电视的人，关注的是“演了什么”，而演电视的人看电视，一定还关注“怎么演的”。普通人看摄影展，关注的是“拍了什么”，摄影爱好者们，一定还关注“怎么拍的”。人家那叫专业的看，普通人那叫凑热闹、轧闹猛。

指向写作的阅读课，要培养学生“怎么写”的阅读思维，这是一条专业的阅读思维。没有经过后天训练的人，一辈子都不会拥有。

阅读有两种思维，一种“写了什么”的思维，一种“怎么写”的阅读思维。语文课的专业阅读在于“怎么写”的阅读思维。写了什么的阅读思维不教也有，怎么写的阅读思维，老师不教，很多人一辈子都没有。

指向写作的阅读教学，是世界多个国家母语教学的主流教学思想、方法。

认识写作的技巧，可以帮助我们理解作者为什么要这么写。

叶圣陶先生的“一课一得”的教学思想深入人心。

管老师指向写作的阅读课，我清楚地看出管老师在指向写作这件事上的一课一得，即一课教一个写作中的思想、知识、方法等。

有人说，三流老师教知识，二流老师教方法，一流老师教思想，这个总结有些极端，概括的说，卓越的老师注定是思想、方法、知识整合着教的。

语文课堂知识篇：

眼眸、眸子。口语一般不用眸子，书面语用。

小学任何一个年级，字词教学都要重视，否则2500个汉字无法做到一一过关。

“子”是古代对有学问人的尊称，孔子原名是孔丘。很有学问的人，可以在姓后面加个“子”，尊称。

管老师非常重视板书，他的每一个字都写得慢而笔笔到位。管老师让不少学生参与板书啦。于永正老师所有的公开课都有学生到黑板上写，一节课下来，黑板满满的，犹如郑板桥的书法作品。管老师用自己板书，学生参与板书，给老师们一个示范，真正的语文老师，真正的语文课堂。板书就应该是这个样子的。

【读】水奔流不息。在水的后面做停顿，这句话很短，就五六个字，但为了突出强调，他就需要停顿。

正确、流利、有感情地朗读，使是课程标准给予学生的要求。如何做到？这是老师的教学基本功，但有了基本功未必就能指导好。听管老师的课，看到了为什么学生需要的是真正的朗读者。

课文所写的几个特点和后面的谈志向里体现出来的这些人的特点：一一对应。（板书）这四个特点不是随便你写的。

12岁到14岁被称为少年，低于12岁就是儿童。《少年王勃》中的那个少年是古人对二十五六岁的人的称呼，《少年王冕》中的那个少年是指十七八岁的时候，《螳螂捕蝉》中的那个少年是十二三岁。

他刚才的概括用了差不多108个字，但抓住了关键人物吴王和少年，听听他们用几个字（25个――18个）这才叫说话简洁。13个，这叫概括。

一句话把这一节都概括了。读书就要有这个本领，很长的一段话概括成很短的一句话。

变成四个字了。语言就是这么奇妙，同一个意思，你可以用一个长句子来说，也可以变成四个字。

说话要简洁、学会概括等都是需要训练的。训练的真正目的并非全在理解文本上，也也是为了写作。简洁是一种写作风格表现。阅读理解需要分析、概括能力，写作表达同样需要分析、概括能力。

读书要像他一样，不能只用声音，要用身体。却不知道，手脚并用。（老师跺脚握拳姿势）

一般读书都是这样的，遇到逗号停一小会儿，对不对？遇到句号，停一大会儿对不对？这样的读书是儿童的读法。少年读书会变化，这里明明没有逗号，却要停顿一下。还有的地方，有标点，但是能不能停？

读书要把身体放进去。

管老师指向写作的阅读教学，建立在用了很多时间指导学生读明白这篇课文的关键段落后――从课堂实录中可以清楚地看出。

他读这句话，两个地方给我印象特别深刻。一个“最”对吧，突出了关键字，读书就应该是这样子的。

他俩把其中的逗号读出来了，有了这个逗号，你感觉这个重点字落在哪里？逗号读出来，居然起到突出强调。标点也有神奇的效果。

详写，突出“珍贵”这个中心。最能突出中心的，要想办法写长。

新鲜的事儿要详写。文章要有详略。这个详略不是有话写就写多一点，没话写就少一点。不是的。

突出中心的详写。

作者是怎么把一勺水那么一点点的时间、一点点的事情写长了呢？告诉大家，作者有一个秘密武器叫做特写。

特写。找一个东西三秒钟，三秒你写出来的文字至少能读30秒。特写，第一步怎么分步？还可以再写感受。这样去写。三秒钟的事读起来就能有30秒。这是课文里的一个秘密武器叫特写。

文章的题目相当重要，这么多遍的读，表面是读，实是读中关注，读中理解。

读书不要100%的全部在读，读书要留20%来思考。

我们到学校里来，除了要学习文化和知识，更要紧的是要学习做人，学习做真人。

演讲 1、演讲是脱稿的。2、话筒是自己拿的。3、要有手势、要有动作，演讲要有体态语言。4、演讲的时候眼神要看大家，不要盯着一个人，只盯着一个人，那个人会被你看的很尴尬，其他人觉得很没意思。5、你讲的时候能走动和互动，那就是演讲的最高级别了。走动和互动。你离台下最近，你就来。

阅读课，不让学生读课文中词语的不多，多是出示几排词，一人读几个，或开火车读，读正确了就坐下，读完开始下一个流程。每每听到这里，“模式化”一词就跳了出来，就开始厌倦了。什么样的词语教学是活的？是儿童需要的？

“圈划关键词”把一段的内容变成几个字。圈关键字能够把最重要的内容，压缩后记在脑海里。

用跳跃性的读就能让你快速的了解课文的内容。

儿童的力量是强大的，儿童有着无限的潜能。只要我们方法多了，做法妙了，他们会进入自主学习的状态。

方法习惯篇：

预习习惯越好，学习越优秀；预习不好，慢慢你就往下掉。（指一位没举手的学生）你起立，把举起手来的人看一遍，这叫认真预习。请坐。

上课，不要以为就是坐在这里等哦，老师黑板上写的都是重要的，要马上记到脑子里，这样的人下课就可以去玩，而上课不动脑筋，别人都记住了你没记住，下课也去玩，那叫完蛋。

坚持自己是有多么重要，这个世界上最终有大成就的人都是在很多人反对他的时候，他坚持自己，无数的人都随大流的，那叫芸芸众生。

人都会有很多缺点，你把这些缺点都包容进去，生活会很幸福。你们希望老师大度包容还是明察秋毫？

找不到是吗？一个都没找到吗？好，坐正。好的教育你根本就不知道的，“随风潜入夜，润物细无声”你根本就看不出来，只有别人点给你看，你才会“哦”，恍然明白。这样的教，才是真正的“善施教化”对不对？

有一些人，他非常坚守自己的原则和观点。这些人。他一旦坚持正确了，就会成为了不起的人。但是，一旦坚持错误了也会非常可怕。

你画得歪歪扭扭，他画的直直的。没尺？有没有同学可以想想办法没尺照样可以画得非常直。总会有办法的。每一次划线做作业都是那么直，那么干净，这样的男孩长大了就叫暖男。

什么叫聪明？聪明用在自己的身上，叫聪明。你的聪明用在别人的身上，用在国家身上，那就叫智慧。

你不要去扇别人脸啊，扇别人脸这件事情是很伤人自尊的事情。但是一个人时不时地可以自己删扇自己的脸，你懂不懂，这样表示他什么？（反省自己）一个反省的人就能成为一个自强不息的人。

你真厉害，能及时发现自己的错误，及时纠正，这是非常重要的学习品质、做人品质。

一个人读的话，读的不好会有人笑话的。哦，是担心他在这么个环境里自尊受伤害，你很善良。同学们为了他的善良，我们一起读……

你的眼睛太活了，读的时候，不要东张西望。专注，这是重要的本能。

以后站起来读书也好，回答问题也好，不要怕读不好，不要怕回答错了，第二次读，第二次修正自己的想法再回答，第三次读，第三次修正自己的思考回答，你就正确了，你就能越来越厉害。

（内心感受）当你写了外部世界后，转而写内心的感受、内心的世界，外部世界就能神奇地挺住了。

在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。（这么好的句子，自己写不出来，怎么办？我的做法，把它背出来。背诵要多看，多读。背书没有什么捷径，背诵要舍得下苦功夫的。）

你看，你不帮，人家好好的，不要着急帮人，帮人有方法、有时机的。帮的时间不对，那叫害。

刚才大家说的时候，你是不是一心在记啊？（嗯）有些不会读书的人，别人在回答问题，他就想自己的小心思，一会儿想到这边去了，一会儿想到那边去了，老师回过头来问问他，他什么也不知道。这叫会读书，会用时间。

这个同学的声音太响了。齐读的时候不要有个别的声音很响，集体中，要把自己放在一个合适的位置。

锻炼这个东西最重要的就是两个字――持久。我天天跳绳，（从包里拿出跳绳）这是我的绳，随时随地带着，出差也都带着，天天跳，不停地跳，所以你们会发现管老师这么一把年纪了，身材还是可以的。我天天跳，你说我跳绳是老婆逼的吗？不是，这是自觉。所以课文里有个词叫？自觉持久。

做一个优秀的人很简单，就是小学里老师跟你说的话，你记了一辈子，做了一辈子，你就是一个非常优秀的人，这一点上千万不要学你的爸爸妈妈。

人是会掉眼泪的，这很正常。什么时候会掉眼泪，当他觉得自己没有预习好，没有完成好，要出洋相了，这个时候会急得掉眼泪。他会觉得很后悔，一个有后悔心的人，一定会很善良、很可爱。小朋友，有眼泪不是可耻的，恰恰说明我们的善良。

课堂诙谐语言篇：

幽默是不少课堂的缺失。怎样做到幽默？对话，对话，好好地对话，不要预约，真对话的过程幽默会自然出现。

有水平，凡事能把老师说到发呆的，都是有水平的。

还有没有谁不会的，凡是那些眼神躲闪我的，你来，――

读写这一段，喜欢一起读还是个人读？（一起）（学生主体）

不要以为人多力量大，有的时候人一多就乱。王子，你起个头。（齐读）85分。85分你觉得偏高还是偏低了？（和于老师一样爱给孩子们打分。）

看我。猜猜我几岁？这是最考验你们情商和智商的。（18岁）我懂，猜就是往年龄低的猜，可是低过头叫讽刺，懂不懂？说我18岁。那你几岁？你零岁。往下猜要恰如其分。你猜我18岁，我回去结婚去了。

还能接受，马马虎虎。

你的眼光很独到。

当你发现自己错了后，好好想一想，正确往往就藏在错误的旁边，只不过需要你刚才说的，再好好想一想。同学们，读书的功夫，做学问的功夫，就包含在这句非常简单的话里面，再好好想想。

小胖墩，下面还有两个词语，请你找一个会读错的，千万不要找都读对的，你看看他的眼睛，眼神不敢看你的人往往会读错。

恭喜你两个都错了。你是自己纠正呢？还是找人呢？要不要试啦？

谢谢你，揪出了一位两个词语都读错的同学。学习要有人监督，有人监督会更好。

请再找一个同学，找一个知道一个不知道，不要两个都知道，也不要两个都不知道。