昨天和今天声乐有进步，膈肌柔软地向里贴，像“揉面”那样轻轻地持续用力，但腹部并没有任何所谓“对抗”的力量，跟原来老师的说法还是不同。这些年，我对声乐气息动力的理解一直有偏差，如不是昨日的大胆尝试，想必还在原地困扰，进步在于一念之间的转换+大胆试错，也许这就是老爸最初跟我讲的“悟性”。
关于为什么读书，这几日脑海里浮现许多新的感触，最多的就是姥姥那句“心里明快”。
做小学老师的母亲一直十分感激姥姥始终坚定地支持她上学。在50年代莒县最偏远棋山乡的小村子里， 女孩几乎都不上学，附近几个村里小学毕业还能继续读初中的女孩只有她一人。母亲小学毕业后，很多村里人都跟姥姥说：“女孩子家，让念那么些书干什么，还不快叫早回来下地干活”。姥姥总是说：“只要三闺女愿学，我就叫她学，就为了念书识字心里明快”。就这样，母亲在姥姥支持下一直读完师范当了老师。从小到大，“心里明快”这句话，已数不清母亲曾多少次满慢感激地对我诉说，这也是关于“为什么要读书”我所最过的最棒的回答。
“心里明快”，是因为姥姥曾念过很短的私塾，能够简单的识字，账算得很好。姥爷天常年带着徒弟各地行走做挂马掌的生意，赚的钱和老少十多口人的生活全部姥姥打理。从我记事起，这个小老太太总是是挪动她那一双小脚一刻不停地忙碌，所以，从未见她胖过。
姥姥虽识字不多，但深深爱读书。我工作之后回去看她，她总心疼我花钱，对我说“外甥，你来什么也别带，就记着下回把你上课用剩下的粉笔头带，我写字儿使“。姥姥有个贴身的小账本儿，里面用铅笔写着所有家里的收支明细；她在院子里养的一大群鸡鸭鹅，生下的每一颗蛋上都有她用铅笔一笔一画记下来的日期，完成后攒着或者腌在小缸里，儿女们回来就捡新鲜的让我们带回家。遇见不懂的字她就先画个圈，我们回来时一起问。有趣的是，姥姥五六十岁的时候花眼，七十岁时竟然自动恢复了，八十多岁穿针引线也不在话下。这个好视力的老太太却很着迷戴着眼镜读书的形象，母亲为哄她开心，弄了副度数小的花镜绑上绳子挂在她胸前。我至今回想起姥姥的模样，脑海中浮现的依旧是满头银发的那个清瘦的小老太，坐在被窝里或马扎上认真用铅笔慢慢写字的场景。父亲从前总是说：咱们全家人，都得好好跟你姥姥学学她的这股子学习精神。这样爱读书识字的习惯，老太太一直保持到94岁离开我们时。
淳儿和姥姥是没能够见过面的，这一直是我心里的遗憾。现在淳儿三岁4个半月，到了识字的敏感期，已经能完完整整地把《百家姓》《三字经》里的字认下来；日常见到的宣传语、广告牌，基本能自己慢慢读出来。有时候他拿着书用手指着逐字认读，吃饭也叫不动（这时候是不应该喊他吃饭的：）。虽然淳儿的识字能力还停留在单字的阶段，但是当他慢慢读完一遍后，脑海中把字音再次快速串连起来并发现文字背后的真正语意时，从他小眼睛闪亮的瞬间和挥动双手跳起来的兴奋，我知道他正在体会着“心里明快”的喜悦。这也许是老太太和淳儿之间达成的某种默契，我的母亲曾为此热泪盈眶……
我需要更努力，用读书打破思想的边界，更多地浸入这样“心里明快”的心流。爱你们，很爱很爱。
