教学目标
1.通过阅读、了解、感受中国古代神话故事的丰富多彩。
2.提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
3.通过阅读神话故事，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明。
【课前准备】
1.学生阅读《中国神话故事》。
2.要求同学带一本神话故事书，交流自己喜欢的神话故事。
【指导过程】
一、创设情境，揭示主题
播放动画《哪吒闹海》。
1.刚才你们看了什么故事？
2.它属于什么故事 呢？（神话故事）你还知道哪些神话故事？（指名说）
3.今天，老师带来了一些与神话有关的成语，请看大屏幕。谁来读给大家听？（指名读）大家一齐读。
4.这段时间，老师布置大家去读《中国神话故事》这本书， 都读了吗？这节课，就让我们走进奇妙的中国神话故事，分享你们读书的成果吧。（板书课题）
二、快乐闯关，感受神话的魅力
1.前段时间同学们都读了这本书，收获也不少。今天，我们就以闯关的形式来比一比，赛一赛，看看哪组的收获最大。
2.老师先来讲讲闯关的规则：共闯四关，分“必答题”、“挑战题”和“抢答题”，每答对一题得10分，用这个磁钉表示。老师把同学们分为六组，分别为ABCDEF，哪个小组的得分最高，哪个小组就是本次的阅读冠军，还能得到老师的奖品哟!
（一）第一关
师：请看第一关：必答题，猜成语，这关由老师来指定的同学，请每组的四号同学来回答。请四号同学做好准备。闯关开始，A组四号，“牵牛星与织女星每年七月七日在鹊桥相会。”请回答要。生：……，回答正确加10分，掌声送给他，旗开得胜。B组，“仙女麻姑曾经三次看到汪洋的东海变成了桑田。”生：……，回答也正确加10分，掌声送给他，C组四号，“他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。”生：……，回答也正确加10分，掌声送给他，D组，“跟着太阳奔跑想留住太阳。”生：……，回答也正确加10分，掌声送给他，E组，“带领子子孙孙搬走挡在家门口的两座大山。”生：……，回答也正确加10分，掌声送给他，F组，“被炼丹炉的仙火练就的眼睛能一下子看出谁是妖魔鬼怪。”生：……，回答也正确加10分，同样也把掌声送给他。
师小结：第一关必答题，六个小组打成了平手，你们真会读书，我要把掌声送给你们，你们也为自己鼓一下掌。
（二）第二关
师：嗯，准备好了吗？第二关马上开始了，第二关有点难度，是“挑战题”，“说神话中的人物”。请每个小组商量一下，推荐一位代表来回答，请被推荐的代表迅速站起来。
师：A组，选几？请看题“他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。”请问他是谁？
生：……，回答完全正确加10分。B组，选几？请看题“他带领百姓战胜洪水，三过家门而不入。”请问他是谁？生：……，回答完全正确加10分。C组，选几？请看题“他习武练功、翻山越岭，劈开华山救出了母亲。”请问他是谁？生：……，回答完全正确加10分。D组，选几？请看题“她怀抱玉兔，在月宫遥望亲人。”请问他是谁？生：……，回答完全正确加10分。E组，选几？请看题“她化做小鸟，把石子投入大海。”请问他是谁？生：……，回答完全正确加10分。F组，选几？请看题“她创造人类，使百姓获得新生。”请问他是谁？生：……，回答完全正确加10分。
师小结：第二关成绩，哦，第*小组还有点落后了，没关系，继续加油。
（三）第三关
师：第三关依然是“挑战题”，这关的难度更大了，聊一聊神话故事中人物的特点？请每个小组的组长来回答。组长们做好准备。哪个小组先来说。
（1）神话人物的本领大，能呼风唤雨。
（2）他们都是神仙，女的美丽善良，男的英勇威武。
（3）神话人物都乐于助人，与自然作斗争。
他们身上有一种无私无畏、不怕困难、坚持不懈的精神…
师：第三关比赛结束，*小组得分最多，由*小组暂时领先，把掌声送给他们。领先的小组不要骄傲，再接再厉，落后的小组也不要气馁。
（四）第四关
师：同学们，通过这本书的学习，除了了解神话中的人物，你们还了解哪些神话中的哪些知识？现在马上进入第四关。这一关是“抢答题”，每个人都有机会回答，谁最快举手，坐得最端正，就请谁来回答。请看第一题。回答也正确加10分。
1. 《精卫填海》的主人公是（ ），她是（ ）的女儿，后来变成（ ），从陆地拾起石子扔到海里。
2. “他在田野山岭之间奔走，采集种子，教人们播种……辨认哪种是有用的药物……他还亲口去尝药，试试有毒还是无毒。结果有一天中毒十二次。”这个人是（ ）
3. 在黄帝打不过蚩尤时，是（ ）来帮助黄帝。
4. 中国的汉字是（ ）创造的？
5. 长寿之王指的是（ ）？
6. 中国神话中的火神是（ ），水神是（ ）。
咱们接着比， 还有一些歇后语也来自神话故事，
比如：愚公居处--开门见山；
孙悟空七十二变--神通广大；
猪八戒照镜子--里外不是人；
猪八戒**参------食而不知其味；
狗咬吕洞宾--不识好人心；
八仙过海--各显神通。
（五）小结闯关结果，颁发奖品。
师：同学们，闯关到此结束，大家来看一看，今天比赛的结果是---冠军是——老师准备了一些读书卡送给他们。恭喜你们拿到冠军。大家掌声向他们表示祝贺。
三、读书展示交流
1.刚才通过闯关，老师看出了你们都是爱读书的好孩子，把书读得很透，收获也不少。那你们有哪些收获？把你们的收获展示出来吧。（指名生说）
2.生：这是我做的（阅读卡），我喜欢——因为——
生：我从《 》故事中读懂了——，我也要向他学习——
生：这是我们小组做的手抄报，我们——
生：我做了读书笔记。
３．师小结学法。
四、总结延伸
1.同学们，那你们知道我们读的神话故事有什么特点呢？（指名生说）
师小结 ：（板书：情节、人物、想象）
2.神话故事最大的特点就是具有“神奇的想像力”，情节神奇，人物具有超强的力量，想象丰富。其实“心有多高，天地就有多大”，只要敢于想像，古代人民心中的美好向往如“嫦娥奔月”“神仙飞天”，如今也都成为了现实。
3.其实神话故事太多了，不仅中国有，外国也有。比如：《希腊神话故事》《外国神话故事》等，请大家选择自己感兴趣的一本再读一读。好吗？
４.同学们，“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”从现在起，就让我们拿起书，与书为伴，畅游在多姿多彩的课外阅读中，让我们在书的海洋中不断地汲取，不断地进步，最后老师送几句话给你们：
自己再累也要读书；工作再忙也要谈书；收入再少也要买书；住处再挤也要藏书；
交情再浅也要送书。让我们与书为伴，让阅读成为我们终生的承诺！
板书： 走进奇妙的神话故事
情节
人物
想象
