9月3日
虽然我在班级里讲过作业的重要性，讨论过写作业究竟是为了什么？也极力提醒他们不要忘记写作业。可是第二天依然还是很多孩子没有做，那么我能做的就是陪着她们留下了补一点。
本周一学校计划是没有会议的，只有师徒结对仪式，但临时通知全体教师开会，我必须去。可是，我说过要陪着他们写作业的，今天真的不想再说话不算数，于是准备去开完会立刻回班级。
等我回班级的时候，只有一个小不点在门口等我，给我讲述了他们都走的原因。走到讲台前，看到了下面的纸条，内心稍有安慰。
我心中升腾起希望，等待明天的美好。
9月4日
可是现实是残酷的，今天我只看见3份补交的作业，还有一堆人压根没补。
于是我又开始了一天的陪做作业，只有看着他们写，我才能看到希望。加上家庭作业写话没有完成的，教室里已经一堆人了，课根本没法上，除了不停地巡视，还要辅导他们写话，常常为了标点和语句通顺需要反复教。
直到傍晚，他们依然没有完成，我数了一下还有十多位，看来明天我不能布置作业了，得等他们完成了再往前走。
9月5日
昨天布置了预习作业，还发了《成长手册》告家长书，说过要签字回收，可是今天16个人没有交告家长书，13人没有预习好，我是不是该庆幸，已经有了一点点进步，从二字头变成了一字头。
一二不过三，今天是第三天了，如果还有没做的，我最后一次原谅，明天起一定会有惩罚措施。
把组长统计的作业表格交给班长，随时督促他们补好作业，但是效果甚微，经过我的观察，教室里大部分学生没有养成课间抽空完成作业的习惯，而那些不肯写作业的更加不愿意动笔去写。
下午有语文组活动，傍晚是数学老师的，我没有插足的机会，就这样让他们过去了，不过今天我要和几位家长电话沟通一下，看能否争取家校合作。
电话3位后就彻底放弃了这一念头。
9月6日
今天是最让我惊喜的，因为昨天补充习题一部分学生没有做好或改好，我让他们带回家继续完成，今天只有5人没有完成。
虽然字写得一塌糊涂，至少有了作业意识，这是巨大的进步，让我提前一天就达成了我本周的目标——不完成作业的变成个位数。
昨天写的都不见了，今天时间有限，就这样简单记录吧。
