前言：清华在假期里看这本书，一看到是关于奶奶级别的，我有兴趣读读，但是网上版本又多，咨询清华的时候，就得到了她赠送的这本书。
我写自己的童年，虽然经常使用“物质匮乏”这个词儿，但是却没有感觉自己有多么悲惨，反而跟小伙伴们在广阔天地间的玩耍，是相伴一生的欢乐财富。在阅读这本书的过程，佐贺奶奶的物质生活好像要更清贫一些，但是奶奶的生活智慧，又是很多人渴望的，也是好多人终极一生也没有学会的。
“老师刚才不知怎么了，肚子一直疼，你的盒饭里有梅干和甜姜吧？”……“太好了，这些东西对肠胃好，我们交换吧。”……我打开老师的盒饭，不觉欢呼起来：炒蛋、香肠、炸虾……里面塞满了我从来没见过的豪华饭菜。
读书上的这些文字，我放慢了速度，一行一行标记出来。
上二年级的德永昭广被妈妈送到了外婆家，那个被叫做佐贺的地方与广岛相比就是一个小乡镇——佐贺的阿嬷靠着打扫附近的学校卫生而生活，养着一个智力低下的儿子，如今又来一个大女儿的儿子。家附近的河里竖起拦网，上游漂来的所有东西都是物尽其用——能吃的吃、能穿的穿、能烧的当柴火烧。所以很多学生吃不惯的学校午餐，反而是昭广最盼望的一顿饭。但是运动会的日子是需要学生带饭的，昭广拒绝了同学们“一起吃午饭”的邀请，自己走进教室准备吃外婆准备的盒饭，班主任老师走进来，发生了以上的一幕。不仅这一年是这样，第二年老师还是肚子疼；不仅是现任的这个班主任如此，等到四年级换了一位女班主任，运动会的时候她也肚子疼……直到小学毕业，昭广和外婆的聊起这件事情，外婆说：“真正的体贴是让人察觉不到的。”
现在的我每一天都面对着形形色色的孩子们，不知道自己对每一个孩子的人生会带来什么样的影响，但是时常提醒自己：保护好每一个孩子弱小的心灵。不管发生什么事情，蹲下来，从孩子的视角去看，希望他们会被温柔以待——至少不要打击他们对学校的热爱。，
田中老师严肃却平静地说：“德永，别去找小偷，如果找到了，他不就成了罪人吗？”……教室是锁着的，我又提前嚷嚷着要回广岛。小偷或许是棒球队里的人，当然也可能不是。如果把事情闹开，万一找到一时起意偷钱的人……在这个凝聚力超强的体育社团里，那个学生的处境将会很难堪……田中老师要守护的，是比五千日元更重要的东西。
德永买好了回家看妈妈的车票，也带上了回家的零钱，却全被偷了。田中老师塞给他五千日元，催促他抓紧时间回家而不是去调查“偷窃”事件——老师在保护一个学生。在这段文字里我停留了一段时间。若是年轻，我肯定是非明确地彻查这件事，也或许我会把偷窃跟“道德”联系在一起，彻查的原因也或许是冠冕堂皇的：及时制止他犯罪的进程。
但是现在的年龄，和年轻班主任们在一起，看现在小孩子的行为，或许作为一个旁观者，也或许是因为年龄大了，非黑即白的界限也没那么执着了，反而看到了“人”这个主体。有一次我去上课，一个老师给的结婚喜糖包让我回办公室分享给其他老师，结果呢？一个女生过来看一眼，一会儿又回来直接问：老师，你能给我一块糖吗？我不能拒绝，就给了她一块，又一个学生过来伸出来手，我又递上一块……最后盒子空了，上课铃响了。学生们欢快地跑进教室，我也在心里问自己：如果一块糖换来他们的一个高兴瞬间，可不可以？回到办公室聊起这个话题，有人善意提醒：以后可不能这么干了，学生肚子疼家长会投诉你。我没有接话，也确实知道在家校关系中现在孩子们缺少了哪一块内容。
但是慢读《佐贺的超级阿嬷》我更加确信，教师对孩子的影响，不知道在哪一刻会浮现出来，只管不动声色地去做，然后转身离开三缄其口。大人们之间难道不也应该是这样吗？就如阿嬷与相邻之间的关系也是如此。
