朋友家的老二快上一年级了。坐在一起闲聊，问她打算把孩子送哪个学校。
因为她本身就是小学老师，但所在学校学生很多，一个年级有十几个班，每个班容量有六十几个孩子。
她说，学校给人的感觉就是“躁”，老师和学生都躁，静不下来。
首先，学校为了宣传，搞的活动很多。这学期，就弄出了“数学节”“科技节”“读书节”等三个大的活动。要知道，每次活动都是老师在搞。老师为了活动，忙得不可开交。一个舞蹈，你看着就那么几分钟，要知道老师和学生起码一星期不能好好上课。
然后呢，就会把课堂上的任务布置到课下，因为学校还要成绩，学生由于作业多，就会应付。老师也没有精力一一检查，一次一次的蒙混过关，让学生尝到了“混”的甜头，不认真的态度一旦形成，那学习怎么能学好？
其次，学校学习并引进了很多理念，比如培养学习力，“舒尔特”表指读，诵读经典，用扑克牌学数学（名称是什么，记不得了）等等。名头挺大，但看效果了了。
说“舒尔特”表培养学生专注力，那通过口算比赛是不是也能培养专注力，还可以完成学业，没有额外负担？背诵经典，说小学生时间充足，是记忆的黄金时间，多背诵一些东西。是，这没错。可那每天早上的磨耳朵，大部分学生嘴里叽里呱啦，错字很多，断句错误，这样背下来的东西又有多少意义。每每看电视上的神童，小小年纪对许多经典张口就来，可不知背后是人家家长一字字、一句句的讲解和领读？用扑克牌学数学，有些孩子拿着扑克牌在课堂上竟然打扑克，这位朋友跟前都收了很高一沓扑克牌。
所以，问她结论时，她说打算送住家附近的一所私立小学。那个学校一个班只有三十几个学生，低年级学生基本做到面批面改。老师手把手过关，学生自然不敢产生懈怠。学好学不好是能力问题，但起码他态度认真，不敢应付差事，知道学习是应该认真对待的事情。小学能学多少知识？语文无非生字和阅读，数学计算要过关。可学习态度如果不端正，那学什么都“锅底不黑”。
