5月28日周四
蒙氏认为的孩子的想象力(二)
爱幻想等于神游，这是断章，原文有明确限定。心理学家把没有真正发展想象力和对游戏的过分热爱视为心理神游。真实的生活没有受到心灵重视，眼前的真实生活离开了。请把这三个关键词圈起来，没有真正发展加过分，真实生活也离开了。孩子爱扮演奥特曼，迷恋恐龙世界，热衷角色扮演，这些都不是心理神游。心理神游指的是孩子长期无法投入真实工作，只能用过度幻想来逃离现实生活，这才是蒙氏真正担心的状态。真正的想象力怎么训练？蒙台梭利在小学内自我教育，给出了一个两千零年前就被亚里士多德说过，但现代教育忘掉的古老法则，智力中没有什么不先存在于感觉。也就是说，没有进过你眼睛、耳朵、双手的东西，你想象不出来。
他举了一连串让人哑口无言的例子，米开朗琪罗画上帝，只能画成一位长着白胡子的威严老人，因为他见过权威长这样，天生的盲人想象红色，只能把它想象成小号的声音。诗人但丁写神曲，写飞翔的灵魂。他用的全是鸽子、小绵羊透过玻璃的面庞，全是他亲眼见过的真实意象重组。蒙氏的结论是，想象的创造不靠感觉漫游的支持，而是和现实紧密结合的完整构建，它与外部世界联系越紧密，内在创造价值越高。所以他区分了两件最容易被混淆的事，想象力强的人能把现实中精确观察到的形象自由组合成新整体。疯人的幻觉没有现实参照凭空浮现的图像，在思想的狂乱和想象的形象之间，有着不可逾越的深渊。他甚至举了一个时代级的对照，为什么古人想象不出夜里灯火通明的城市，想象不出人飞得比鹰还快，想象不出海上呼救声能传到大陆，不是他们脑子笨，是他们的想象建立在虚幻之上，世界永远不变，现代人的想象建立在科学实证之上。所以世界被不断改变。
