“要想毁掉一个孩子，请给他一部手机”，相信绝大多数的家长都听过这句话。现实中，没有哪个家长想毁掉自己的孩子，但事实上，很多的家长，都让孩子带了手机来到学校。
家长之所以允许孩子带手机，可能有以下几方面原因。
有的家长对孩子在学校的情况不放心，想随时与孩子取得联系，了解孩子的校园生活及学习等方面存在的困难和问题，以便及时解决；还有家长经不起孩子的软磨硬泡，或不想让孩子受丁点委屈，既然孩子提出要手机，那就给他一部手机，以了孩子的心愿；还有的家长认为，现代社会发展如此快，在物质极大丰富的今天，孩子没有手机可能会与社会脱节；还有的家长，存在一种条件交换的心理，孩子要什么自己都会给，那自己让孩子好好学习总该能吧……
而学校是不允许学生带手机的，入学之初还专门与家长签了《不带手机协议》。
孩子作为未成年人，别指望他们有多强的自控能力。成年人还常控制不了自己，许多成为“低头族”，还有很多的成人，因为沉迷手机而深受其害。何况在校学生？
学生带手机，白天在课堂上不能认真学习，不能专心听讲，心里总会惦记着游戏打到哪一关、小说看到哪个情节、淘宝里的宝贝什么时候到，等等。晚上在床上，更是肆无忌惮，聊天、上网、玩游戏……
如此，白天晕晕乎乎，人在教室，不知神游何方；晚上人躺床上，毫无睡意，斗志昂扬……夜不能寐，导致白天精神萎靡；白天神不守舍，或迷瞪不醒，或沉迷网络……身体健康已严重受阻，再谈在校接受教育已毫无意义。
学校方面想尽一切办法，查课堂、查就寝，尽可能杜绝手机贻害学生。老师也是想方设法，做学生的思想工作，对手机进行统一管理：周日晚上将学生的手机收起，周末回家前再统一发放，同时希望能与家长及时取得联系，防止孩子将手机随身携带，并未存放老师处……方法想尽，终不能根治。
总有“漏网之鱼”，总有私藏手机，伺机把玩者。
今天自习二，路过教室，从窗囗观察学生。坐在最后的一名男生，一直低着头朝下看，根本不听老师讲课。大概感觉窗外有人吧，朝外看了一下，触及到老师的目光，手往抽屉一塞，转而以手支着下巴佯装听讲。
自习后的延时学习，在教室转看，取走了该男生的手机，同时告诉他：关机，保存在老师处，周末回家前返还。
该生不依不饶，非得取回手机，声称是别人的手机。
“老师，还我手机。那是别人的。”
“无论谁的，先放我这儿，周末回家前再返还。”
“不行，还我手机。人家问我要呢。”
“那就让他过来。”
“他是走读生，都回去了。”
“那就明天再说吧。”
“还我手机。那是人家的。”
“那我也得见见他啊。”
“他是外班的。见到他后就还给他啊。”
“等见了再说。”
过了一会，这个男孩领着另一学生过来了。
“这是你的手机？”
“是。”
“你的手机号码是多少？”
“不知道，我忘了。”迟疑半晌答到。
“手机号码的前三个数字是什么？”
“忘了。”孩子满脸尴尬。
“你走吧！”
……
“还我手机！”该男孩继续纠缠不休。
课上玩手机已是错，编一个谎接一个谎更是错，一点都认识不到自己的错，理直气壮地要求“还我手机”，也太不懂事了吧？
手机究竟带给孩子什么？“要想毁掉一个孩子，请给他一部手机”！
