“叮铃铃，叮铃铃”上课铃声响了好一会儿了，我早已站在了三年级（1）班的讲台上，可同学们还在台下叽叽喳喳地讲个不停，我往整个班级扫视了一眼，开始说话了:“同学们，安静下来了，我们要开始讲课了。”可同学们还是一个劲地说个不停，吵闹声根本就没有减少。
哎，最近我苦恼极了。
我，是一名小学老师。我已经工作半年了，可我现在越觉得当老师没意思，因为我根本就管教不了我的学生。为此我非常烦恼。
我曾立志要成为一名好老师，一个耐心，负责，为教好每一个学生而努力的老师。在以前读书的时候，我就无比期待着自己能快点站上属于自己的三尺讲台，在台上洋洋洒洒的讲着课，同学们在座位上认真地听着，一切都那么和谐。为此我很努力地参加招考，最后功夫不负有心人我也顺利找到了工作，可现在我却发现一切都不是想象中的那么美好，小学生爱哭爱闹，常常上课走神，下课追逐打闹，布置的作业也没有好好完成，常常乱涂乱画，作业完成地很随便。一开始我很耐心教导他们，每天上课下课应该怎么做，作业应该怎么完成比较好，常常苦口婆心般地重复又重复，可我教的班级的学生还是那样，不认真听课。
我不知道问题出在哪里，直到有一天，一个校外老师来到我的课堂听课，我才开始真正找出问题出在哪里。校外老师从正门走进我的课堂，这时候学生们看到陌生老师来了，立马就坐的端端正正，两只小手轻轻地放在桌子上，抬起头认真看着我听课。我一开始很紧张，因为这校外老师是其他发达城市的优秀教师，我害怕自己讲不好，可一看我的学生们坐的这么好，课堂由很安静，让我不再紧张的是我抬头往台下一看是一双双炯炯有神的眼睛，我突然不紧张了，我立马进入状态，整堂课我和学生都互动地非常好。
课后我进行了教学反思，我一开始不明白为什么一向调皮捣蛋的学生怎么在这一堂公开课就表现的那么好呢?后来，我从部分学生那里了解到，他们当时是这样说的:老师，我们是不想让你为难，我们表现好了你也就不会被批评了。我听到这很感动，我继续问:那你们平时为什么不能好好表现呢！学生说:我们常常不自觉地走神，可能我们不喜欢学习吧！
听完我很惭愧，这让我明白了一直以来都是我的错。我没有真正做好一个好老师应该做的。我一直都认认真真备课，上课，我以为这样就好了，可我忘记了多和学生相处，发现他们的闪光处，却一味地只是追求把成绩教好。慢慢地学生都只知道我是一个会讲课的老师，却不是一个可以和他们做朋友的老师，所以在课堂上他们也时常觉得无趣。
学生的心是向善的，通过这件事我深有体会。学生平时表现不好，不是因为要和老师作对，而是他们这个年龄阶段的孩子上课都容易注意力不集中，容易开小差，而我却没有正视到这个问题，一味觉得学生不乖，不听话。而学生也通过实际行动告诉我一个好老师应该怎么做。开公开课时，学生会自觉地做好，为的就是不让我为难，你看孩子多么善良呀！
意识到问题所在后，我开始调整策略，不在一味地当学生的老师，我还努力成为学生的“朋友”，就这样不断实践中我找到了教书育人的快乐。让我对教育事业充满信心。
这里要告诉每一位教师:学生的心是善良的。如果你也遇到了同样的问题，发现自己不管怎么管都管不好学生的时候，那你应该好好反思自身，找出问题，而不是一味地怪学生没有素质，不懂事，不乖。要明白没有一个学生会故意和老师作对的，除非老师在哪里做的不好，学生因为心智不成熟，常常以一些幼稚的表现来针对老师，这时候老师不要气恼，应该好好反思，分析问题所在。
请相信学生的心是善良的，这种善良需要老师去发现。
无戒365无限挑战营第50天
