今天上午，学校开展了校级公开课展示。我聆听了三节精彩纷呈的校级公开课。不同学科的独特魅力、各位教师别具匠心的教学设计，让我在知识与艺术的殿堂中收获颇丰，也对教学有了更深层次的思考。

前两节综合学科课程，展现出了跨学科融合的无限可能与强大生命力。教师们打破学科壁垒，将不同领域的知识巧妙串联，以丰富多样的教学形式激发学生的学习兴趣与探究欲望。课堂上，学生们积极参与互动，思维的火花不断碰撞，这种开放、包容且充满活力的教学氛围，不仅拓宽了学生的知识面，更培养了他们综合运用知识解决问题的能力，也让我深刻认识到在今后的教学中，应积极探索学科融合的有效路径，为学生构建更广阔的学习视野。

第二节李铖老师的音乐课《采山》，宛如一首灵动的山间小调，将我们带入了充满自然气息与欢乐氛围的情境之中。李老师以优美的范唱开启课堂，甜美的嗓音瞬间抓住了学生们的注意力，仿佛把山间的清新与采摘的喜悦传递到了每个人心中。在教学过程中，李老师通过多种教学方法引导学生感受歌曲的节奏与旋律。借助拍手、跺脚等简单有趣的方式，让学生直观地体验节奏的变化；运用生动形象的语言，描绘歌曲中描绘的山间美景，帮助学生理解歌词内涵，激发学生的情感共鸣。在学唱环节，李老师耐心地一句一句指导，及时纠正学生的发音和演唱技巧，鼓励学生大胆表现。学生们从最初的羞涩到后来自信地放声歌唱，整个课堂洋溢着欢快的音乐氛围。李老师还巧妙地融入了舞蹈元素，让学生在歌声中舞动，进一步增强了学生对音乐的感知与表现力。这节音乐课不仅让学生学会了演唱《采山》，更让他们在音乐中感受到了生活的美好与艺术的魅力，也让我明白音乐教学不仅是知识与技能的传授，更是情感与审美的培养。

第三节课是朱世杰老师带来的语文整本书阅读《灰尘的旅行》展示课。朱老师以巧妙的问题导入，引发学生对灰尘这一司空见惯却又充满奥秘事物的好奇，迅速将学生带入到阅读情境之中。在课堂上，朱老师引导学生梳理书中的关键内容，通过制作思维导图、小组讨论等形式，帮助学生理清书籍的脉络，把握重点知识。同时，朱老师注重培养学生的科学思维和探究精神，鼓励学生结合生活实际，提出自己的疑问和见解。学生们积极分享自己在阅读过程中的收获与困惑，从不同角度探讨灰尘的特性、作用以及与人类生活的关系。朱老师适时给予引导和点评，不仅解答了学生的疑惑，更拓展了学生的思维深度与广度。这节展示课让我看到，整本书阅读教学不仅能够丰富学生的知识储备，还能培养学生的综合素养，引导学生学会从书中汲取智慧，用科学的眼光看待世界。

最后一节郑永辉老师的整本书阅读推进课《悟空的成长》，则带领我们走进了经典名著《西游记》的奇幻世界。郑老师以悟空的成长历程为主线，通过对书中精彩情节的深入剖析，引导学生感悟悟空从桀骜不驯的石猴到斗战胜佛的蜕变。课堂上，郑老师运用角色扮演、情节再现等生动有趣的方式，让学生身临其境感受书中人物的情感与性格特点。学生们纷纷化身书中角色，演绎着悟空与各路神仙、妖怪的精彩故事，在表演中加深了对人物形象和故事情节的理解。郑老师还组织学生开展小组辩论，就悟空成长过程中的关键事件展开讨论，激发学生的批判性思维。学生们各抒己见，思维的碰撞让他们对悟空的成长有了更深刻的认识，也对经典名著有了全新的感悟。这节推进课让我意识到，在整本书阅读教学中，教师应善于引导学生深入文本，与书中人物对话，与作者对话，从而实现精神的成长与升华。

此次听课活动，让我领略了不同学科教师的教学风采，学习到了丰富多样的教学方法与策略。在今后的教学工作中，我将以这些优秀教师为榜样，不断探索创新，努力提升自己的教学水平，为学生打造更加优质、高效、充满魅力的课堂。