一、教育最终目的
每当跟别人家孩子对比后，发现自己家没学英语，没学逻辑数学，没学写字，我就陷入焦虑中，然后鸡血一般的开始准备报班。我时长问自己：这是我要的吗？孩子教育的重点除了品德外，单纯学习模块实现的最终目标是什么呢？一直没有答案，直到看到TY分享的：教育的最终目的是什么，教育根本目的是培养积极主动的终身学习者，单纯培养孩子的技能的教育是不合格的。
分三步走：1、生活自理能力；2、引发热爱学习的学习动机；3、引发智能（语言、逻辑、空间、音乐、肢体协调、自然观察、人际关系、个人内心自省）
看到0-3岁是引发智能的关键时期，我突然陷入深深的焦虑和惶恐，家长要问两个问题：每一个智能你都做了什么，你还能做些什么？我似乎什么也没做，我安慰自己：然而既然是终生教育，又何来最佳之说？所以亲爱的，没关系，你可以输在起点上，享受慢慢追赶的过程吧。所以我理解，动机才是教育的最佳导向，引发动机才是父母以及学校教育的目标。
二、如何找到动机
我想起YY老师说：真正的学习来源于体验，这里的体验我理解与成就感相关，我记得龅牙兔的校长在情绪力与学习力中提到的案例：他们家孩子从进家门的隔板、照片墙、茶几到处都是孩子的成就墙，从第一次画画，拿到了各种奖项，再到第一次演讲，一方面留下了纪念，更是给增加了学习动机，看到自己每一点的进步，引发他成为更好自己的动机。
于我而言，是分享的最棒的关于动机的方式，还有个案例：问孩子你要不要考复旦，然后目标管理，每天带孩子去学校门口转，以强化他的决心，我一直也觉得很棒，但实际这就是技能层面的使用，目标导向是很不错的管理方式，但总觉得不免功利。
我可以怎么做：家里是有积分墙，做完几个作业给他几个笑脸奖励，换成玩具的形式，这种作业和利益挂钩的方式，已经慢慢没有作用，他没有激发起孩子学习的动机，转换形式：每天拍照记录，打印一个月对比，让孩子感受啊，原来我的努力可以换来收获，我的字写的越来越好了。
陪着做作业的时候，番茄钟的使用要尊重他的意见，10分钟、15分钟一起努力专注的感觉更为重要，逼着总是适得其反。动机也需要环境强化，比如自我管理的增强（或者说专注力不够），需要学校和家长通力合作，让其体会到成就感和被肯定感，这样的行为可以被不断强化。
三、教育需要遵循规律
15-20讲讲述了不同阶段孩子时间管理的重点及应对策略：
0-3岁生活规律养成；应对策略：养育行为实行清单管理，父母权威的最佳时期。
4-6岁学龄前，生活习惯养成；应对策略：睡眠、运动生活习惯、自主穿衣、吃饭等习惯培养；
7-9岁养成做作业习惯；应对策略：放慢工作节奏，陪孩子养成作业的习惯；
10-12岁形成自主管理。应对策略：日历、排程等方式。
时间管理使用工具：
1. 闹钟，四处可见的闹钟，让孩子感受到时间的流逝；
2. 沙漏；
3. 计时器；
4. 番茄钟；
5. 倒计时工具；
生活作息上整体比较规律，但午休的习惯没有，先尊重他的意见，从小睡或者趴着一段时间的方式进行，睡眠是最好的精力管理。
下一个阶段就是小学了，我需要更多的陪着他过度到小学，养成第一时间完成作业的习惯。
家里有一个闹钟了，小豆的时间感知度上变强了，我想给他买一个沙漏，因为趣味感比较强，用于刷牙等清单管理。
四、慢以致远
父母的高度就是孩子的起点，我总觉得我一直在践行时间管理，我应该是最好的榜样了，直到最近我突然陷入深深的焦虑中，于是我放慢脚步，一次就做一件事，然后我才觉得收获到的不仅是收获感。
你那么像我，热爱运动，像个热情的小火球，你总是状态像打了鸡血一样，上课的时候你总是第一个举手，无论你会与不会，你爱表现，你总是反应迅速，这是你多么大的优点，我为你骄傲。每一次老师都夸你聪明，就是不会自我管理，我总是在不断的找游戏去强化你的专注力，舒尔特方格，超级记忆力的培养，调换扑克牌考验专注力，然而效果真的不那么显著。
我终于知道，其实都是因为我，你才如此不专注，我没有教会你感受身体、感受情绪、感受当下的每一个感受，你怎么学得会自我管理，你跟我一起边跑边听课，跟我边做家务边看电视，边看电视边吃饭 ，一边一边的事情怎么那么多。
12岁以后你就不再属于我们了，那时我想陪着你抱着你，亲着你的机会也快没了，所以享受陪伴你的当下，慢慢来，你就是那颗最大的树，我能做的是：浇水然后看着你长大。以后每天20分钟我不看手机、不看电视就专心陪着你。真好，一年后我有了这样的体悟。
