“一件事，只要做了，无论你愿不愿意，就全力以赴的去做。而不是应付差事，只做形式。”这是我给学生说的话，我也是按这种思想去做事的。

    无论上级布置的任务，还是我自己想要去做的，我都一样认真的去对待。重形式，更注重过程。

    学校要评选各类榜样，其中有一项是“孝亲敬老的榜样”，其他项都可以通过学生评选来选出，而这一项我认为家长最具有发言权。同时，通过家长给我反馈的信息，也能让所有学生知道身边的同学在家里边的孝心表现。这其实是一次很好的相互学习的机会，正好我计划利用语文课本上第四单元综合性学习，要求有“孝亲敬老月”。于是我把五月份定为我们班的“孝亲敬老月”。我提前把消息发到班级群中，很快家长们给我反馈了学生在家孝亲的表现，我把这些信息综合到一起又反馈给所有学生，让他们学习身边的同学，正视自己需要改进的地方。不少家长给我发来的信息，我看后很有触动:

    杨老师:我想借此机会表扬一下贺喜硕，这个孩子虽然学习成绩不太好，每次星期天他回来我与他爸爸都去上班，她妹妹没人照顾，都是扔给他。从内心里来说我和他爸爸挺欣慰的。

    王润尧很孝顺，假期时他爷爷住院，我和他爸没时间，他在医院陪了二十来天。

    王奥萱在家很听她姥姥的话，她姥姥腰、腿都做过手术，行走不方便，奥萱每每回家都看望姥姥，端吃端喝的，这算不算孝心少年呀[愉快]

    杨老师，我觉得俺允奥在孝亲敬老这方面表现不错，在家给他爷爷聊天，给爷爷盛饭，去姥姥家，姥爷自己在家的话嫌我不和姥爷说话，他主动陪姥爷聊天[爱心]，每次放学去学校接他，他都是让我拿轻的物品，他自己挑最重的东西拿，光怕我累着，这一点允奥做的确实不错，是亲戚中公认的懂事的孩子，这不知道算不算是，情况就是这样的，杨老师[爱心][爱心][爱心]

      姚保宇每次回来都帮助我做饭打扫卫生。我的身体不好，他回来基本上都是他在做饭，出门在街道上也很有礼貌。街上的人对我说，恁家保宇是怎么教导的，见俺们都说话。还说现在的孩子都不好说话了，就恁保宇见人都很有礼貌的打招呼。

  我都说自从转学，保宇都大不一样。这都是老师教导有方，把孩子教育好了。谢谢您，杨老师！保宇在学校都是您严格管他，才变成现在这个好样子！真心的谢谢您[合十][合十][合十][合十][合十][合十]

    户守易同学非常孝敬父母，只要他看见我洗脚，都会主动给我剪指甲，给他买吃的，都会先让我尝尝。

    王宗亚我感觉对孝敬方面我很满意！真的，他虽然没太大的胆子，但是他做事很细心很用心，亲戚朋友对他有多少赞不绝口！他在家特别懂事！干活也很勤快，不是夸自己的孩子[调皮]他特别的有眼力劲，交给他做啥事我都很放心！在家虽然他最小，上边有两个姐姐，可我从没惯着，他最贴心听话，门口好多人都夸他懂事！

  ……

    看着家长们给我发的一条又一条文字或语音，我的内心充满了感动。每个孩子都是孝心少年！不把哪个评上，我心里都觉得愧对这个孩子。可毕竟指标只有一个。开学后我会告诉孩子们，尽力做好本分的事，名利都是副产品……让他们清楚:即使自己做得很棒，周围亲戚邻居也觉得自己很棒，选不上的是大多数，要正视这种看似“不公”的事情。因为社会上没有绝对的公平。我不知道这样给孩子们解释恰不恰当……

    在这个五一劳动节，在这个孝亲敬老月，我也踏踏实实的做个劳动者，做个爱心人士，更要对父母显现自己的孝心，做好孩子们的榜样――毕竟不少学生都写我是他(她)的偶像。昨晚接访2个，今天上午8:30到11:00，又接访3个，出工作室回娘家带上爸妈到餐馆吃团圆饭，下午3点开始又接访2个，今天晚上依然是2个。明后两天带爸妈外出转转，五四再接访。

    勤勤恳恳做事，踏踏实实做人。做个有孝心，有爱心的普通人。