今天，《繁星点点》第一期“三字童谣专刊”终于发到了孩子们手上。早上，杨爸爸就把厚厚的一摞月报抱进了教室。我忙着上课，一个上午也没时间发给他们，又担心孩子们乱翻整破了，叮嘱了不能乱动。不过，漂亮的小报仍然逗引得孩子们下课就围在小报旁边，忍不住用小手去撬开，正面背面地看有没有自己，有没有小伙伴。“哇！我上报了！”“***，你也上报了？”“杨老师，有没有我啊？”“……”瞅见自己名字的孩子兴奋得跳起来，没有看见名字的皱着眉头，到处找，找不到就拉着我的手问。我也故作神秘地说：我也记不清了，等会儿发下来就知道了呀！
上课了，周一上午的语文课，这学期都是写话课。首先，选了几篇小星星日记，朗读给孩子们听。其实，就是一件件发生在他们自己身边的小事情：小奶猫做窝、周末考古、割水稻、第一次跟妈妈去健身房、学校的开学典礼、操场上来了警察叔叔、第一次去阅览室……瞧，给他们一个机会和平台，孩子们还是很有自己的发现的。其实，我就是想让孩子们知道：写话是多么简单的事啊，只要你有一双发现生活的眼睛，你就有很多可以写的内容。
在日记里，我专门选了一篇柏涵小朋友的，他写了开学典礼那天，由于天气热，站了很久，让他觉得很累，最后，他觉得开学典礼明明就是罚站典礼嘛！读到最后这句，所有小朋友都哈哈大笑，我也笑了。柏涵不好意思地笑了，小脸都红了。我也笑了，随即，我大大地表扬了柏涵，能写出自己内心真实的想法，杨老师特别欣赏哟！
分享完后，拿出周末的画图说话不写话，为啥不在家里写呢？一是不愿增加作业负担，二是担心很多家长指导过多，不能看见孩子真实的水平。所以，每个孩子都在教室里当堂写。先孩子请孩子们互相给小伙伴说说自己周末画了什么，尽量说清楚一些。然后抽了两个小朋友上台说自己的画。因为练习过了，所以举手来说的孩子都还是比较流畅。不过，我仍然鼓励其他小朋友为他提出建议：如果你来写，你觉得还可以写些什么？我发现，小朋友听小朋友的格外认真，为别人提建议也是格外殷勤的。当然了，抽请的孩子的修改建议是需要延伸到对所有孩子都有帮助才行。老师的适时点评、小结和点拨就显得很重要了。最后，所有小朋友都赶紧动起笔来了。不会写的字可以问老师，直接教写，太难的字就注拼音，既然是写作课，就不愿意汉字书写过多地限制孩子们的思维。相信，随着他们的写字量越来越大，他们一定能更快地进行自由表达。
不过，今天，也有必须改进的地方，是时间的分配上，前面分享没把控好时间，导致后面写的时间不足。有孩子没完成，也有孩子忙着交作业，草草收尾。今后，为保证质量，今后日记分享8分钟；同桌互说4分钟；抽请同学加点评建议8分钟。自由写话时间20分钟。给孩子们充分的写作、还有自己朗读、互相朗读、修改的时间。
