1.你有没有很早就“知道”的道理，但从未在你身上发挥作用？为什么？
《论语十则》里的好多内容（道理）都“知道”，有些甚至背得滚瓜烂熟，比如：“学而时习之，不亦悦乎”、“吾日三省吾身”、“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”、“三人行，必有我师焉”等等。
上面的道理，都是前人智慧的结晶，为什么没有在自己身上发挥重大作用呢？回想一下，当时在学校的时候，这些内容都是背诵过的。大家都知道死记硬背没有快感，甚至是令人感到“痛苦”的。
因此在学完、背完，用考试“检验”以后，再也不想去回看这些曾经令自己痛苦的道理。由于“骨子里”觉得是痛苦的，因此为了更好的生存，保护大脑免受“痛苦”的折磨，会将那些“痛苦”的经历遗忘，自然，也就错过了与这些道理的深入连接。
另外，随着年龄的增长，有些道理在接触到的时候是“知道”有很大作用的，但没引起自己思想上的足够重视，具体到行动上来说，就是没有：反复深入思考，用于指导实践，结合自身经历和已有概念进行归纳总结。到头来就仅仅是“知道”这句话而已，对自己的生活和工作没有起到什么作用。
2.为什么有很多道理明明有很大价值，我们却认为“那道理其实跟我没什么关系”？
最近这几年，由于移动互联网几乎连接了所有个体，使得信息传递越来越便捷，成本越来越低（除了时间，费用趋近于0）。因此各种古往今来的“道理”又被重新翻出来，以各种直接或间接（本体或变体）的形式，放到五花八门的载体上，供南来北往的人们更方便的“再知道”。
“知道那么多道理，为什么还是过不好这一生？”，就是在这种背景下产生的。大多数道理还是以前那些道理，只是浮躁的人们无法静下心来，有耐心花足够多的时间与那些道理发生足够的连接。结论来了：从逻辑推理或因果关系来说，不多数人没有仅仅因为“知道”那些道理而过好今生也就是正常的了，过好了反而不正常。重要的是按照那道理多“干”，多反思。
每每和身边朋友、同事聊到某某道理很深刻、很有用，经常得到的反馈大致是：“道理我都懂，可是与我有什么关系呢？我这个人比较务实，别说那些大道理了，说点有用的！”。言外之意就是这些道理是没用的，对这些人来说，什么是有用的呢？可能是这些问题的答案：明天彩票开哪个号码？明天哪只股票要大涨？哪个城市房价能快速翻番？
我一直认为：财富数量是和掌握财富的能力（智慧）相匹配的，就算偶发横财，也只有很少的人能驾驭这意外之财。这方面的例子多的去了，网上一抓一大把。什么征拆户获千万赔偿金，一年半载后返贫；什么中头彩的，不久后千金散尽，还搞得妻离子散。因此我们要练好内功，耐心的打磨自己的各种能力，让我们配得上那些财富。
3.为什么这个栏目的各种指标（打开率、回复率等）一路下滑，你觉得最重要的影响因素是什么？
人从生物本能的角度来说，都是好逸恶劳的，都不愿意干舒适区以外（甚至会令自己痛苦、难受）的事情。那么如何解决呢？这就要意识到做这些事情的重大意义，然后有强大的驱动力去刻意练习，选择“正确的难受”的事情来做，舒适区内的无挑战的简单重复是不利于进步和成长的。
对本专栏没有充分的重视，也是一个原因，以为付费了，看过了，“知道”了，就“懂”了，然后生活自然会慢慢变好，陆续达到自己想要的“各种自由”。
当然，社会发展很快，对人的要求越来越高，每个人每天都有很多事情要做。因此这个时候的选择就很重要，一定要抓住自己认为最重要的事情，按轻重缓急排序。什么都想要，都想学，很可能什么都学不好，学不好人容易焦虑，学习效果更差，也就更学不好，形成恶性循环。
4.上学时羞于课堂发言和在本专栏不写留言（或心得体会），是否“使得你一定程度上远离了那些有用的道理，并减少了与道理的必要联系”？
这是肯定的。无论上课积极发言还是持续在专栏留言，都是一种实践的方式。要想与书本里的知识和专栏里的概念产生更多的必要的联系，就必须深入思考、积极输出，留言就是很好的输出方式。
课堂发言由于是当众发言，除了能锻炼胆量，还可以综合的锻炼表达能力、快速思考能力、逻辑分析能力，甚至对提高公开演讲能力也有帮助。针对老师提出的问题，要用条理清晰的语言表达出来，这种践行的好处是能立即得到反馈（老师点评）。一般不管回答正确与否，老师都会鼓励，久而久之就会让积极发言者建立越来越强的自信，也就“尝到”了积极发言的甜头。为了得到更多锻炼，获得更多发言机会，就会更加努力的学习、思考，从而形成良性循环。
5.你现在知道为什么我不仅主张“只字不差地阅读”，更主张“好书要读很多遍”了罢？
“书读百遍，其义自现”。好书和好文章是需要只字不差的反复阅读，重要可减少“错过”升级、成长的机会。每一遍都会有不同的理解与感悟，最好每读一遍都带着新的问题和有不同的侧重点去“刻意练习”般的阅读。
6.国家政策与个体财富积累其实是有很多联系的。很多人认为“老百姓不需要关心那些”，那你应该怎么办？需要做哪些改变？
应该积极关注国家相关政策，针对自己的知识结构和以往积累，有侧重点的对相应的政策进行深入跟踪和学习。具体做法是：分配一定比例的精力去了解国家政策。由于一个人的精力有限，要做的事情和要学的东西很多，不打算花大量时间在这个方面，在信息筛选方面要尽量节约时间。因此会选择一些付费课程，花钱请高人把重要的政策进行筛选和深度解读。然后结合自己的实际情况，再从付费课程里选择需要深入学习和思考的内容，进行有的放矢的学习，与自己的已有认知发生更多连接，从而尽可能少的“错过”那些本来有能力抓住的政策机遇。
