今日看到朋友群中发了一则关于家长陪孩子做作业的情景，一下就想到近来与女儿在学习方面的一些小故事。
为了让女儿自己整理书房，我与女儿从今年初就划分了学习区域。我将书房收拾得干干净净，全然交托给女儿，自己则将餐厅的大桌子整理了一通作为自己的学习小园地，平时晚上我与女儿各处一地，互不影响。
女儿的书桌用了一段时间，书就摆得乱七八糟，我的书桌收拾得很干净，女儿想来我的书桌做作业时，我会强调一定保持桌子干净，不然就不让她来我的书桌，同时也是想激发她定期整理自己的学习区域。
有天女儿让我去她的书房陪着她一起做作业，我扫了一眼书房，长长的书桌到处摆满了书，我说不整洁，不来，女儿说她已经整理了书桌，我还是觉得不整洁不愿进去陪她，她生气了，说我嫌弃她什么的......
写到这里突然想起女儿读2、3年级的时候，那时陪在女儿身边看她写作业，慢、注意力不集中、有时一道题要讲几遍，每次是崩溃边源赶快离开到其它房间做深呼吸，有时会一手下去打在女儿脸上，痛在我的心里，那段纠结、后悔的时光，幸亏那段时光不是太长，因为我加入了简书迷上了自己的学习。
我在卧房电脑上写简书，一写就是3、4个小时，当我忙完自己的更文，女儿作业也差不多完成了，是该睡觉的点了，睡前女儿会看下我写的简书，感受着简书给妈妈带来的快乐。
去年9月开始进入的简书，一心沉浸在更文里面，当自己全身心在做一件事情的时候，女儿的注意力也在自我培养，因此女儿从4年级开始学习有了很明显的进步，5年级的时候由平时的中等成绩上升到了班上前5名，老师说她是一匹黑马。现在她已经读6年级了，她已经有着自己的学习方法了。
自己的数学一直不好，因此数学是我比较重视的地方，跟女儿说每天的数学要弄懂，上课没有弄懂的做好记录，回来我们一起研究。通常女儿告诉我哪个地方她没有弄懂时，我会放下自己的学习认真思考她的数学问题，留言问老师、网上查资料、看数学书学习那个知识点，再用自己蹩脚的水平，跟女儿画上一副导图，通常我们俩晚上各自在一个房间，等她做完作业出来，看见我桌上摆着的数学导图，她会先看着中间的卡通画，再看周围的概念，然后做题，没有弄懂的知识点，也就差不多弄懂了，后面几天，再重复的出几道类型的题让她反复做，这个知识点也就基本掌握了。
当然这是小学数学，初中、高中数学我可能帮不到她了，希望她自己学会用导图或是更好的学习方法去攻克知识的难点，授之以鱼不如授之以渔，希望我的这个方法能够旁敲恻隐的去影响她。
其实从内心来说我不是很看中女儿的成绩，但有时随着周围环境的影响，思想会随波逐流，这点对我与女儿都不好，对于学习只要女儿努力了就好。
今天女儿其中考试，她很有压力，因为老师说这次考试即将面对小升初的择校方面，无形中增加了孩子的压力。今天对女儿说：考试与作业做到三点就OK了：认真看题；仔细答题；会做的先做，不会做的最后做，至于成绩考出你自己最佳的水平就好了，女儿听我这样说后，自信些了。
今天是周三，研究的是：善待他人
1.我只称赞他人。如果确实无法称赞他人，那就最好什么都不要说。
2.我尽量不批评他人。如果不得不批评，也要用非常礼貌和友善的方式。
3.我将注意力集中在他人的优点和闪光点上。
4.当你看到光明的时候，你就会成为光明；而当你只看到垃圾的时候，你就会成为垃圾。
今天工作中与人发生不愉快了，对方是一位很不错的女生，工作能量很强，只是我不同意她的工作方法，现在我们公司不少人员都扑在解决ERP问题数据上，这是一个错误的现象，现在我每月的大部份时间都放在了解决数据上，而这些问题数据只是因为个别不及时处理数据造成的，车间为了这个不及时要跑，这样太浪费大家的时间了。
今天工作中又有一地方做得不错，主动承认了自己的不对，对方也是一位年轻的人员，谢谢她的理解。
先暂时写到这里，继续加油！
