一场突如其来的疫情，改变了我们的生活方式，改变了我们的出行计划，改变了我们的学习方式...可是唯一不变的就是我们对学习认真的模样！
一、授人以渔
一场疫情，迫使我们由学校这块“阵地”转移到了家中。身为老师的我，从此开始了我的“主播”之路。但由此，我也进行了深刻的思考：这场疫情，把学校教育中“知识层面”的内容转接到网络上，让我们真正认识到在这个信息时代，学生获取知识的途径可以如此丰富多样，老师再也不是学生得到知识的唯一出口。曾几何时，我们还把手机视作洪水猛兽，试图斩断学生对它的一切念想；疫情之下，风靡全国的网络教学在一夜之间给手机平了反，如今手机名正言顺地成了学生必备的学习神器。我们姑且相信，每一个孩子都有着玩转手机的天赋，无需培训，无师自通；但是，我们怎么就能相信，每一个孩子都能具备利用手机的素质，无需监管，有效学习呢？
在知识教学方面，我是不是应该变变方法了？当我再重返课堂时我想我会“授之以鱼，不如授之以渔”，过去我们是教给学生知识，以后我们当教会学生学习。多些引导，少些指教；多些思想，少些说教；多些放手，少些管教。和学生一起顺应时代发展，适应先进手段，运用最新理念，学会高效学习。
二、培养兴趣
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”是的，学习的最大效能是把自己的兴趣变成一生的志趣。那如何培养学生的兴趣？
毕淑敏在《精神的三间小屋》中说，第一间小屋“盛着我们的爱和恨”，第二间小屋“盛放我们的事业”，人的一生有很长的时间在工作，“一个人从25岁开始做工，直到60岁退休，要在工作岗位上度过整整35年的时光”，所以工作的幸福度，关系到精神的品质。“而一下子就能找对行业的人并不多，很多时候，人们费时弥久，才能剥除事业外壳上金钱、地位等赘生物，寻找到所热爱的事业”。所以“规划自己的事业生涯”，是这间小屋“坚固优雅的要诀”。那么，在未来的教育过程中，我需要做的是要提升自己的工作幸福度，提升自己在工作中的幸福感！
三、共同成长
一场疫情，让我们看见知识如海，学海无涯；可是学习的途径，并非只有“苦作舟”这一条道路。学校教育要紧跟时代的步伐，引导学生充分利用现代科技手段，学会学习，主动学习，在知识的海洋里做一名真正的舵手，认准方向，出海有功。作为教师，我们需要不断的提升自己的职业道德与素养，不断的通过网络学习提升自己的能力。
新的挑战更能彰显我们的教育情怀，激发我们的教育智慧。未来已来，我们所要做的只是在行动中不断地赋能成长！
