说起如何爱孩子，也许有人会说“爱孩子，母鸡都会”。可是，你是否常常会在身边看到或者听到这样的例子：
某某家两口子艰苦奋斗创业，当什么都有的时候，突然发现孩子没有教育好而走上了斜路，这夫妻立马有种全军覆没的感觉；
某某家的孩子看着乖巧听话，正在上名牌大学的他看似前途一片光明，然而某一天突然跳楼自杀，据说只是发生了点事情心里绕不开这个弯；
某某家的闺女，就因为与母亲发生了几句口角，便愤然离家出走；
某某犯了贪污罪的老干部，他的犯罪动机竟然是为了百年之后给孩子多留一些资产傍身……
看到这些例子，你能说这些不是父母教育的失败吗？你还会说“如何爱孩子，母鸡都会吗”？
那么，我们又该如何爱我们的孩子？
一个偶然的机会，我接触到一本伟大的奇书——广西科技出版社出版的《如何爱孩子——现代教育先驱科扎克的思想扎记》，这本书带领我走近现代教育先驱科扎克的教育世界，在他平实、温和地讲述中学习如何爱孩子。
《如何爱孩子》作者雅努什·科扎克，原名亨里克·哥德施密特，波兰犹太人，研究儿童教育的先锋。在波兰，他是与肖邦、居里夫人齐名的教育家、作家，社会活动家，他发现了人童年的需求和权利。他的著作和思想，成为联合国《儿童权利公约》的思想基础。
科扎克是不婚主义者，他没有后代，奉献一生陪伴孤儿，并视儿童为完整个体，而非成人附庸。他是一位富有创造力的教育家及儿童文学作家，一生写过1400余篇文章，出版24部关于教育的书籍。他肯定儿童的自主能力，并主张“没有孩子──只有人”的教育理念。
二战爆发后，科札克为了陪伴孤儿院的孩子，拒绝离开犹太人聚集区，最后与儿童一起于集中营遇难。
1979年逢科札克百年诞辰，联合国宣布当年为“国际儿童年”。
1989年联合国大会通过《儿童权利公约》，超过两百个国家签署，其精神可视为科札克的价值之发扬。
2012年是科札克逝世七十周年，波兰特别将该年订为“科札克年”，提醒世人他留下的深远影响。
在《如何爱孩子》这部伟大的著作共分为两大部分四个主题章节：家庭中的孩子和收容所、夏令营、孤儿之家中的孩子。
无论是在家庭，还是在收容所、夏令营、孤儿院，我们可以看见科扎克独到而细致的教养观察，以及他与那些难管难缠的孩子们在交流时所迸发出的智慧。
全书语言平白浅显，遣词造句朴实无华，却又细腻、富有诗意，深长而悠远，渗透出好多带有深远哲理的教育宏观思维，抚平阅读的你我心中育儿的焦虑……
做为父母，如何爱自己的孩子？
翻阅《如何爱孩子》，如同在聆听哲人的教诲。作者用平和、细腻的语言，为你分析“我的孩子”从何而来？“你吃下的面包，将会成为建造他双腿、皮肤、眼睛、大脑、双手、嘴巴的材料。他会用那两条腿跑步，皮肤会覆盖他的身体，他用眼睛看，用脑思考，对你伸出双手，用嘴微笑然后对你说‘妈妈’”。
我们常说“我的孩子”，作者告诉我们，“不，不管在怀孕时期还是生产的时刻，孩子都不是你的。“孩子是他自己的，是全世界的。孩子们有着自己的视觉、听觉、观察力和想像力。他鼓励家长们用眼睛、耳朵、手、脑和心去观察孩子的哭泣、尖叫和微笑，倡导家长们“俯下身去倾听孩子们的内心，因为儿童是上帝和自然的奇迹。”
在儿童的养育和教育上，科扎克反对对儿童施行语言和肢体暴力，相信最熟悉孩子需要的人是孩子自己，赋予孩子们尊重自己意见和财产的权利，倡导平等对待儿童与成年人。因此孩子应当和孩子在一起，而不应该关在家中，孩子会在自己的活动和实践中积累经验。
你是否经常会有这样的问题浮现在脑海里：我给了他什么？我给了他所需要的吗？我让他的安全得到保障了吗？
在《如何爱孩子》这部奇书中，作者为我们讲述了如何解读孩子在婴儿期的种种需求，生病时如何护理，孩子在成长过程中的种种心理需求，以及如何认识孩子青春期的叛逆问题。
读完此书，相信你会立即获得一份安静、宁和的亲子关系。
做为教育者，如何爱别人的孩子？
在本书的第二部分《收容所》《夏令营》《孤儿之家》三个章节中，作者给出了我们答案。
具有教育性质的爱是科扎克教育理念的基础，他提出：要以行动保卫孩子及孩子的权益，反抗加诸孩子身上的伤害、贫穷及暴力；尊重孩子在家庭中的位置，孩子在公众空间及社会中的位置，并且要求人们在设立儿童收容及照顾的机构时，必须重视孩子的权益，为他们的福祉着想。
一直以来，科扎克都是身体力行地信任孩子，解放孩子，他把自己在夏令营和孤儿院多年的经验记录下来，把他的教育理念写进书里，留给后人。尤其是他发动孤儿院的孩子自己建立“法庭”、“议会”、“报社”、“公证处”等机构，鼓励孩子们通过自己管理自己，既能达成高度协商的形式共同成长，也可以各自探索自身未来的更多可能性——而不仅仅只能在幼年被动地生活在抚养者的羽翼下。
这也向未来的教育提供了线索：我们是否应该从孩子的保护者的身份走出来，更多地成为他们生命的启发者、引路者，尊重孩子、理解孩子，不以权威的方式管教育，而把孩子当成平等的人来爱。而孩子是否终将回报我们，引领人类的社会进入更加文明的层次？
可以说，科扎克当时的思考，在某种程度上推动了今日社会教育机构、儿童保护组织的发展。
我相信，通过阅读科扎克细腻而充满温情的文字，你也会像我一样，不仅仅从中获得深深的感动，更能感受到这位教育哲人对我们精神上的深刻拷问：
当孩子出生时，他们的灵魂是独立的，而身为父母的我们也真正独立了吗？在现实生活里，大多数的大人是害怕面对或是承认自己的独立性的。我们身在文化、制度里，躺在成长阴影里，躲在专家学说里，躲在职称地位里，不敢自己想、自己做决定，不敢拥有自己的人性，有如上了手镣脚铐的躯体，还当镣铐是国王的新衣。这样的我们，能让身边的生命奔向自由、自在与自信吗？
如果你的答案是不自信的，那么，请翻开《如何爱孩子》这本伟大的奇书，来寻找答案吧！
书中金句：
1.没有孩子，只有人。
2.家长需要倾听自己内心的声音。
3.在想要认识孩子之前，先认识自己。
4.教育学是关于人的科学。
5.你的孩子不是你的。
6.爱今天的他，尊重明天的他。
7.大人应该屈膝，蹲下来。
8.教育模式是家庭的灵魂。
