晚上放学接着小宝，他就在给我讲：妈妈，我们今天回家要写一个作文，作文的开头已经提示了，小红坐公交车去看望姥姥，公交车刚开动不久，一点意想不到的事情发生了……。让大家续写一件意想不到的事。
我：哦，这个作文挺新鲜的。
宝：你知道吗？我班的学生都在猜意想不到的事情是什么？有的说公交车上发生了抢劫，有的说公交撞车了，有的说公交开到河里了，还有的说司机发病了，还有的坐公交车上出现绑匪了，要绑架撕票了……。
此刻我的起心动念就是听他说，允许他说，而不是去制止他，小孩子家不要胡思乱想，脑子里都装的什么乱七八糟的东西呀。孩子说说又不犯法，可有些家长就听不得孩子说自己不想听的话，总想听孩子说自己想听的话。当你不允许的时候，你就见不到一个真实的孩子，孩子在你面前都不敢真实的表达，不敢真实的做自己。宁要真实的丑陋，不要虚假的美好。
我：天哪，你们真是脑洞大开呀！
宝：对呀，我们都在议论着到底发生了什么意想不到的事情，还有……。
我就认真的听着他说，然后我告诉他：你们这都不是在写作文了，你们简直是在写科幻小说，老师改作文的时候会发现这是一篇篇科幻小说呀。
宝：我们还真是在写科幻小说，可我就想不起来有什么意想不到的好事情发生。
我：那妈妈也参与想想吧，会不会坐上车发现了一个久违的好朋友也在车上，会不会坐上车见到了自己幼儿园里最喜欢的老师，会不会在车上发生了互相帮助的温暖的事情……。
于是回到家他就写了一篇作文，发生在公交车上的一位老太太紧急犯病了，正巧车上有一位医生用，听诊器给老太太听诊，初步诊断是心脏病 ，又做心肺复苏，还有年轻小伙子站出来做人工呼吸，车上的其他人还帮助打120及时汇报路线，便于汇合第一时间救治病人……。
读着他的文章，就能够感受到整个公交车厢里都是助人为乐的，充满温暖的，充满感动的一幕幕。原本要求300字的文章，孩子一口气写了500字，他自己也成就感满满。
无论孩子说的怎么乱七八糟，但到写作业的时候，他依然知道要写积极向上的内容，别总以为孩子小，别总以为孩子啥都不懂，别总以为孩子时时刻刻需要你的教育，相信每个人都是解决自己问题的专家。
这件事我的感想：
陪孩子上学和放学路上共处时间我们应该怎么做？
家长常见的误区是上学的路上反复叮嘱孩子一定要好好学习，一定要认真听讲，一定不能给同学发生冲突。放学的路上一连窜的问，你今天好好学习了没有？今天的作业留的什么？今天考试考多少分？……。
正确的做法是给孩子营造上学放学良好的伴随情绪，多聊一些轻松愉快的事情，最好是与学习无关的。
多听孩子说，哪怕他天马行空，说他看到的，说他感兴趣的，说他想说的做家长只负责做好配合，注意聆听，及时回应，你听孩子说的越多，你越能全方面的了解孩子，而不能总是自以为是的教育孩子。
在上学和放学的路上，家长珍惜与孩子共处的机会，做好高效陪伴，认真聆听，及时回应，做好当下配合者。
做一个升级过的家长，把孩子陪孩子上学放学的路变成温暖的路，变成丰富多彩的路，变成亲子共同经历的路，变成高效沟通的路，把这条路变成留在孩子记忆中的路。
