这学期的第一篇课文是《邓稼先》，随文学写，我将邓稼先与奥本海默的对比作为切入点，作三步走，引导学生练习写作。

        第一步，研读课文，邓稼先与奥本海默性格上的不同是怎样体现出来的，体会对比手法的作用。

        第二步，教给学生对比的方法。

        1、可以将不同性格的两个人进行对比。

        2、可以将同一人物前后的不同方面不同情况进行对比。

        3、可扣住人物的性格特点，选取言行、神态等方面进行对比。

        第三步，学生练笔。

                        好孩子与捣蛋鬼

        我活泼开朗，心直口快，话自然多一些。

        哥哥性格内向，沉默寡言，当然话很少。

        在家里，家人总是说哥哥有多么多么乖，而我有多么多么调皮。这个例子就足以证明……

        那是寒假中的一天，我在外婆这边看电视，哥哥在舅舅那边写作业，妈妈走过来，气急败坏地把遥控器从我手里一把抢走，说:“你看看你一天就知道看电视，玩，吃，睡，除了这些，你还会干些什么，你再看看你哥干嘛呢？你一天要买这，要买那，你哥哥塞钱都塞不进去，更别说乱花钱了。你哥哥一天都在学习，你看看，你一天，唉……”妈妈的唠叨在一声“唉”中结束了，我却还暗自嘀咕：哥哥比我大，比我学习认真，那是应该的，他比我大，肯定要比我懂事……

        过了一会儿，我出现在舅舅屋里，跟哥哥趴在一块儿写作业，刚开始我还耐得住性子，静静地写作业。可时隔不久，我的多动症就犯了，一会儿在那儿翻一下，一会儿转那儿瞧一瞧，还不停地跟哥哥说话。可哥哥就像没听见一样，依旧坐在那静静地写作业，理都不理我。

      唉，这可能就是好孩子与捣蛋鬼之间的差距吧！

                        七(15) 班       张丹蓉

                            判若云泥

        一个风和日丽的下午，我在公园里散步。太阳暖暖地映照着大地，几片绿叶的影子在微风中摆动，四周十分安静，好似电闪雷鸣来临前的安静。这时一位清洁工奶奶印入了我的眼帘，她戴着一个老式的、陈旧的太阳帽，一件白色的、后背已湿透了的短T恤，一条灰色的洗得发白的裤子。虽说一身衣服样式老旧，但却一尘不染。老奶奶的汗水已流满了脸庞，却还在一下一下吃力地扫着地。不远处走过来一个青年男子，一身名牌，戴着一个棒球帽和黑色的豪华耳机。突然，这位帅气的男子随手把一个喝完的空瓶子扔到老奶奶的脚面上，之后，看也不看，便向远处走去。水瓶在奶奶的脚上弹了起来，滚到了路边。老奶奶看了看这位男子的背影，又看了看这个“无家可归”的瓶子，弯腰捡起来，放进了离自己不远的已经满了的蛇皮袋子里，又继续一下一下吃力地扫起来。她相貌平平，没有什么“白富美”的特点，却一直在我的脑海中浮现。

                          七(15) 班      朱亚新