一、中美儿童教育侧重点不同。
中国的家长，基本上是以学习为主，除了上课时间之外，还有各种大量的课外兴趣班、辅导班。认为做家务挤占了孩子的学习时间。所以，学习、学习、学习是永恒的主题。
美国的家长，更侧重于培养孩子的生活技能和独立自主的能力。
总结，根据我个人的成长经验来说，我的父母就是特别典型的中国家长，只要我的借口是我要学习，那么我就可以毫不费力的逃避家庭劳动。但是，在孩子成长阶段，培养个性和习惯，远远比知识来得重要得多。知识会遗忘，而个性贯穿始终，所谓“授之以渔”就是如此。
二、该不该给孩子做劳动定价？
我觉得定价的行为挺好的，也可以更早的培养孩子的财商。财商低下是我的硬伤，也打击过我的自信心。
那么有的家长会担心，如果给孩子的劳动行为定价，他们会不会养成给钱才干的习惯？做事处处盯着钱？
我的建议是：给孩子设立一个劳动账户和奖金账户。劳动账户是储蓄孩子劳动所得，用于日常的零花钱；奖金账户储蓄孩子的额外奖励和红包，用于支付孩子的培训班和她自己平时感兴趣的大额花费。这两个账户是长期的，家长不能养成孩子没钱花了才想到要来讨家务做。而把金钱储蓄起来的行为，可利用延缓效应，提高孩子的自控力。（心理学实验另外分享）
三、该如何给劳动定价？
1、根据孩子不同年龄段开“劳动清单”。例如，2岁收拾自己的玩具、扔垃圾，3岁增加倒垃圾……以此类推。
这里有两个关键点：一是当孩子已经足够大可以理解责任和行为时，要把所有的家务事罗列出来，让孩子看到父母承担的更多，不至于让她只关注于自己所做的，换位思考。二是父母是绝对的榜样（父亲母亲平等，所以做爸爸的请注意）。有时候大人会觉得平时工作已经很忙碌了，做家务这种事情可以外包节约时间。但是无数的实验证明，一个能够让自己的屋子保持整洁有序的人，她的人生也是如此，这也是“怦然心动整理法”风靡全球的重要原因。
2、在属于孩子“劳动清单”内的劳动不给酬劳，因为这是她必须做的。只有她额外做的部分才给钱。
3、等额原则。
零用钱=做家务酬金。给孩子的零用钱大致等于她做家务的酬金，例如你过去给孩子每周20元，那么你安排的家务量也差不多是这个总额。
4、正比原则。
额度和年龄成正比。也就是孩子10岁每周给10元，孩子15岁每周给15元，也就是1：1的比例。这个比例家长可以根据实际情况调整。如果你的孩子已经足够大，一定要保持协商原则，不能是家长一家独大的命令。
5、可以参考当地的最低工资标准和酬金支付方式。
计量式：每件事情明码标价。倒垃圾1元……（记住，属于劳动清单内的不支付酬劳）
计时式：参考麦当劳，约7元/时。这个可以用在家庭大扫除上。
定期支付：类似我们这种每个月“大姨妈”似的工作，每周所有的劳动都记录在案，每周10日统一支付。
时间紧迫，写法粗糙。在实践过程当中必然有一些问题反馈。不断思考和改进。我们与孩子共同进步。
